病句修改教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计|Excellentteachingplan

教师学科教案

[20-20学年度第_学期]

任教学科：________________

任教年级：________________

任教老师：_______________

xx市实验学校

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“修改病句”专题评研课教学设计

南鹰小学王仕碧

擞学目标］:

1、握常见的病句类型

2、能准确判定句子有无语病

3、能对病句进行恰当的修改

教［学重点］:握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改

病句的能力。

教［学难点］:常见病句类型的辨析及修改。

教［学方法］:归纳法、点拨法、合作探究法

教［学时间］:一课时

教［学过程］;

一、课前三分钟：由“课前三分钟”主持人讲述“韩复集演

讲”的小故事，并组织大家交流看法。

解放前，盘踞山东的大军阀韩复集，是个不学无术的大草

包。可他却常常装出一副很有学问的模样，到处发表演说。有一

次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳，就开始发

表演说。

”诸位先生们：今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会

的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”今“

天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面前演讲，真是鹤

立鸡群哪！”你“们笑什么？我是个大老粗，和你们比不了。你们

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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大家都是人学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。

我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”

主持人：听了这则演讲后同学们都笑了，谁能告诉大家你为

什么会笑呢？

小结：是的，演讲词中有很多的病句。在平时我们说话时如

果出现病句，就会闹出很多笑话或者产很多误会，所以在说话

时，一定要准确，语意表达要清楚。那么，什么是病句呢？通俗

地说，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。

今天我们将进入修改病句专题的学习。

二，学习新课

导入：同学们，请拿出你们的前置作业单，小组内交流一下

第一题，看看这些病句你都是怎么修改的，并且你从中发现了些

什么？温（馨提示：1、小组交流时按顺序进行；2、一个同学交流

时其它同学适时补充；3、小声交流，不影响其它组；4、交流完

后举手不意。）

小组汇报后总结：

一（）归纳病句类型：

1、成分残缺。

2、搭配不当

3、重复啰嗦

4、语序不当

5、前后矛盾

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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(二)修改病句的方法、步骤

1、方法

(1)、成分残缺一一增

(2)、搭配不当一一换

(3)、语序不当一一调

(4)、重复啰嗦一一删

(5)、前后矛盾——改

2、步骤：

(1)、读：借助语感找病句，往往读着别扭的地方就是有语

病的。

(2)、找：找出句子有误的地方。

(3)、改：增、换、调、册IJ、改

(4)、查：进行复查(句子是否通顺，有无新语病)。

特别强调：在修改病句时要对症下药，改动要少，切勿添枝加

叶，要保持原意。(改得少、改得巧)