6.25 沙漏（教学设计）-三年级科学上册（青岛版）.docx

青岛版三年级上册第六单元第二十五课

《沙漏》教学设计

【教学目标】

科学观念目标：了解沙漏的结构与功能；知道沙漏是一种计时工具；知道使用工具可以更加精确、便利和快捷。

科学思维目标：了解工具是一种物化的技术；了解沙漏在日常生活中的应用；意识到有些技术产品会逐渐被新科技所替代。

探究实践目标：在教师的引导下，能使用简单材料和工具制作沙漏，使沙漏实现预期的计时时长功能。

态度责任目标：乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成沙漏的制作；乐于合作，愿意倾听他人意见。

【教学重难点】

能使用简单材料和工具制作沙漏，使沙漏实现预期的计时时长功能。

【教学准备】

2个果冻盒、细沙、锥子、胶水、硬纸板、直尺、铅笔。

【教学过程】

情境导入

师:大家知道现在几点了吗？你们还知道现在有哪些计时工具呢？

学生回答

师：古代的劳动人民没有钟表、手机，你知道他们是怎么计时的呢？

播放沙漏视频。

师：沙漏已经成为了受人喜爱的艺术品。今天我们就一起认识一下这个古代的计时工具，沙漏。

板书：沙漏。

二、探究与实践

活动一：认识沙漏。

出示不同形状的沙漏。

师：仔细观察，沙漏有什么特点？

生：沙漏是透明的。

生：沙漏里面有沙子。

生：沙漏是两个玻璃球拼在一起。

师：沙漏通常由两个玻璃或塑料球体组成，中间通过一条细长的管道连接。这两个球体通常设计为透明或半透明，以便观察沙子的流动情况。

师：同学们想一下，沙漏的作用是什么？

生：可以用来计时。

设计小游戏，用沙漏计时，看谁一分钟跳绳的次数多。

比赛结束。

总结沙漏的作用：

沙漏一般由沙流池、沙、细孔三部分组成。沙漏也叫沙钟，是一种测量时间的工具。

活动二：制作沙漏。

出示制作沙漏的材料。

师：请同学们以小组为单位讨论怎样用这些材料制作一个沙漏。

学生讨论交流。

制定制作方案。

总结：

实验步骤：

1.分别在两个瓶盖的中心各钻一个能让细沙均匀流过的小孔。

2.把甲瓶装满沙后盖上盖，把甲瓶倒放在乙瓶上，使两个瓶盖的小孔相对，细沙可以流到乙瓶中去。

3.看着表，每隔1分钟轻轻摇动乙瓶，使沙子平铺在瓶内，用笔在瓶外划个记号，标上“1”；用同样的方法分别划上“2、3、4……”等时间记号。

4.沙子流完后，把甲乙两瓶位置换过来，用同样的方法，在甲瓶外画好时间记号。

5.用胶带将甲乙两瓶的瓶口处连接起来。

活动三：改进沙漏，让自己的沙漏计时1分钟。

方案：

（1）让沙漏里的沙子漏的更快。

可以选择更细的沙子，可以让口径变大。

（2）让沙漏里的沙子漏的更慢。

可以选择更粗的沙子，可以让口径变小。

总结：改变沙漏出沙口径大小。换颗粒大的沙子。

做一分钟计时训练。

教师：

一分钟可以做二十道口算题，背五首古诗，一分钟还可以自己叠好被子或者穿好衣服。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一分钟虽然很短，但是浪费掉了就再也找不回来了。从今天开始，同学们要珍惜时间，努力学习，加油！

三、拓展与创新

活动一：制作创意沙漏。

课件出示创意沙漏图片，学生参考制作。

三、全课小结

通过今天的学习，你都有哪些收获？

出示思维导图。

你学会了吗？

我会填

1.沙漏也叫（），是一种（）工具。

2.沙漏一般由（）、（）、（）三部分组成。

3.制作沙漏时用到的工具有（）、（）、（）等。制作完成后的沙漏，要（）才能计时。