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幼儿园大班说课稿15篇

幼儿园大班说课稿1

幼儿园大班说课稿：《好玩的瓶子》

《幼儿园教育指导纲要》中提出：“开展多种搞笑的体育活动，个性是户

外的、大自然的活动，培养幼儿参加体育锻炼的用心性，并提高其对环境的适

应潜力。”所以开展户外体育活动具有重要的好处。

在日常生活中，幼儿随处都能够看到各种瓶子，以废旧的瓶子作为活动器

材开展户外活动，既能发展幼儿走、跑、跳的基本动作又能够发展幼儿动作的

协调性、灵活性。还能满足幼儿对各种事物的探究欲望，提高幼儿用心参加体

育锻炼的用心性。让幼儿在自主的思考、探索、参与中，培养起竞争与合作的

意识。

《幼儿园教育指导纲要》提出：“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育

活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。”但是只有教师灵活掌握纲要提出

的总目标和幼儿的年龄阶段目标之间的关系，才能到达最好的教育效果。根据

大班的身体发展水平，幼儿已经掌握了走、跑、跳等基本动作，所以在此基础

上为了进一步的发展幼儿的走、跑、跳的潜力，我制定了本次活动的潜力目标

为：发展幼儿平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作。

在体育活动中让幼儿大胆的去创造、尝试、这样既培养了幼儿的动作技

能，又增强幼儿的体质，并使幼儿在生活中不断有新的发现、新的创新、新的

提高，其创造性培养就能走上良性循环的轨道。所以为了促进幼儿思维的灵活

性，渗透必须的品质教育，所以我制定本次活动的情感目标是：

1、激发幼儿探索瓶子多种玩法的用心性和创造力。

2、培养幼儿的竞争意识和协同潜力。

幼儿是活动的主体，让材料促使幼儿动起来，为了活动的顺利开展，实现

各个环节的衔接和连贯性，到达活动目标。在思考到幼儿已具备的关于瓶子的

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生活经验和动作潜力的基础上。我做了以下的材料准备：1、经过装饰的瓶子若

干，兔妈妈头饰一个，小白兔、小黑兔头饰若干，录音机一台；2、幼儿已经会

做瓶子操；3、用粉笔画出顶瓶走，绕瓶跑，夹瓶跳所在的区域。这能够让幼儿

充分感受到活动的趣味性，快速地融入到活动中去。

体育活动主要是透过动作训练，发展幼儿的身体协调潜力，增强幼儿体

质，透过游戏能够让幼儿带着兴趣完成所要求的体育练习，要求幼儿在游戏的

竞争氛围里，灵活的、协调的掌握新的动作要求。所以，我确定本次活动的重

点是：掌握平稳走、绕障碍跑、夹物并腿跳的基本动作要点大班幼儿正处于培

养自制力、坚持性的关键时期，虽然他们具备了必须的制约自己、劝阻他人的

潜力，但是在进行规则游戏时，大班幼儿群众荣誉感增强，追求比赛结果，难

免会出现破坏游戏规则的行为。规则意识的建立不是靠说教和硬性规定就能够

做到，重要的是培养，需要我们在活动中的坚持、提醒。所以我确定本次活动

的难点是：幼儿在比赛中自觉的遵守游戏规则。

教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以此次体

育活动中，我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，

鼓励幼儿自主探索。根据各个环节的要求和具体状况，采取适宜的教法：

1、讲解示范法：对于体育活动来说，教师的演示是有必要的，既有利于幼

儿较快的掌握动作要领，游戏玩法。又能够避免幼儿因使用器械不当造成的身

体损伤等意外发生。但是，对于这一教法，我只是在开展游戏的环节适当的采

用，因为我要把更多的时间留给孩子，让孩子自主的探索。

2、语言提示法：幼儿的自我约束潜力较差，对某些具体动作要点、规则的

不能完全领会。所以，我采用语言提示法在本次活动中简洁、明确的提示、指

导幼儿进行活动。

3、情感渗透法：情感渗透对幼儿活动中实现的情感目标的重要形式。在活

动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的探索，玩出不同的

玩法，注重与同伴的交流合作，在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。

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《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿喜欢参加体育活动，并且帮忙其

到达动作协调、灵活的目标，使他们感受体育活动的过程，体验体育游戏的乐

趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：

1、练习法：幼儿对动作的练习有利于幼儿较好的掌握动作。所以在幼儿自

主探索后，教师进行个别示范，再带给机会给幼儿自由分散练习也有利于后面

游戏环节的开展。

2、游戏法：《幼儿