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2024年特校争做“四有”好教师活动实施方案
2024年特殊教育学校（特校）将积极开展“四有”好教师活动，
旨在进一步提高特校教师的业务素质和专业水平，提升特殊教育教学
质量。为了有效实施这一活动，并让更多的教师受益于其中，特校制
定了以下实施方案。
一、明确目标，建立评价体系
特校将明确“四有”好教师的目标要求，即有情感、有责任、有
技能、有知识的教师。这四个方面是特殊教育教师必备的基本素质，
也是培养学生的关键要素。特校将建立相应的评价体系，通过家长、
同事和学生的评价来对教师的表现进行综合评估，以此为依据进行激
励和奖励。
二、开展业务培训，提升教学能力
特校将组织各类专业培训活动，包括技能培训、教学法培训和特
殊需求学生情感教育培训等，以提升教师的教学能力。特校还将与其
他特校、普通学校和专业机构合作，共同举办研讨会和交流活动，提
供优质的专业学习平台，让教师们相互学习、共同进步。
三、营造育人环境，增强情感投入
特校将注重营造温馨、和谐、富有人文关怀的育人环境，为教师
创设条件，增强他们对特殊需求学生的情感投入。特校将推动校园精
神文明建设，培养教师们积极向上、乐观向善的教育情怀，鼓励教师
多与学生交流、倾听学生心声，为特殊需求学生提供温暖的教育氛
围。
四、加强党建引领，树立正面榜样
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特校将加强党组织的领导作用，建设优秀党员教师队伍。特校的
党员教师将起到先锋模范作用，带头参与各项教育实践活动，发挥党
员的先进性和党的优良传统作用，引领全校教师树立正确的教育观念
和专业精神。
五、加强学科研究，提升教学实效
特校将推动教师积极参与学科研究，推动特殊教育教学法的创新
和发展。特校将建立学科研究课题，组织教师参加相关学术会议并撰
写学术论文，加强特殊教育教学和学生发展方面的实践研究，进一步
提升教师的教学实效。
六、加强资源共享，提高教学效果
特校将积极与其他特校和普通学校共享优质教学资源，包括教
材、教辅资料和教学设备等。特校还将与社会各界建立紧密的合作关
系，争取社会资源的支持，提高特殊教育教学的质量和效果。
七、加强家校合作，促进学生全面发展
特校将加强家庭和学校之间的沟通和合作，建立良好的家校互动
平台。特校将定期举办家长会、家园共育讲座等活动，加强家长对孩
子教育的参与和支持，促进学生的全面发展。
特殊教育学校2024年“四有”好教师活动实施方案旨在培养更多
拥有情感、责任、技能和知识的优秀特殊教育教师，提高特需学生的
教育质量和满意度。特校将不断完善实施方案，确保其能够产生积极
而长远的影响，让每一位特殊需求学生都能够享受到优质的特殊教育
服务。
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