7.笑口常开（课件）三年级上册心理健康（浙教版).ppt

第一部分传递快乐课前小游戏：传递快乐游戏规则：学生们围成一个圈，老师先做一个表示“快乐”的动作(如拍手、微笑)，然后把这个动作传递给旁边的同学。每位同学接收到动作后，都要立刻做出相同的动作并传递给下一位同学。目的：通过简单的肢体互动，让学生们在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时感受到分享和传递快乐的乐趣。第二部分情境导入在一个阳光明媚的日子里，小明和他的小伙伴们决定一起去公园野餐。他们准备了美味的食物，还带上了风筝、足球等玩具。刚开始时，大家都非常兴奋，玩得不亦乐乎。可是突然间，天空乌云密布，开始下起了大雨。原本美好的计划似乎要泡汤了。正当大家感到沮丧的时候，小明提议说：“虽然下雨了，但我们可以在树下搭个小帐篷继续我们的聚会呀！”于是，大家齐心协力搭建了一个简易的小帐篷，在里面开心地聊天、吃零食。最终，这场突如其来的雨不仅没有破坏他们的计划，反而让他们更加团结，度过了一个难忘而特别的日子。情境导入问题：如果你是故事中的小明，你会如何面对突如其来的大雨？你觉得是什么让小明和他的朋友们即使遇到困难也能保持乐观态度？总结通过这个故事我们了解到，面对生活中的不如意，积极寻找解决问题的方法比抱怨更重要。保持乐观的心态能够帮助我们更好地应对挑战，并从中找到乐趣。接下来让我们一起探讨更多关于如何保持良好情绪的话题吧！第三部分课堂活动活动一：快乐日记目标：引导学生记录日常生活中的美好瞬间，培养感恩与乐观的生活态度。步骤：分发每人一本小本子作为“快乐日记”。老师示范如何写日记，比如今天发生了一件让自己开心的事情是什么？为什么会感到快乐？鼓励孩子们每天至少记录一件让自己觉得幸福或有趣的事。总结：通过坚持写“快乐日记”，可以帮助我们记住生活中美好的时刻，即使是在遇到挫折时也能想起这些快乐的记忆，从而调整心态，变得更加积极向上。活动二：情景剧场剧情设定：假设你的好朋友因为考试成绩不好而心情低落，请你尝试安慰他/她，并给出建议。角色分配：两人一组，一人扮演需要被鼓励的朋友，另一人则是给予支持的角色。场景信息：学校教室里，放学后。总结：当别人处于困境之中时，一句温暖的话语可能就会给他们带来很大的力量。学会用正面的语言去激励他人也是自我成长的一部分。活动三：情绪卡片准备材料：彩色纸张、彩笔等。活动流程：每位同学随机抽取一张写有不同情绪词汇(如高兴、伤心、生气等)的卡片。根据抽到的情绪词创作一幅画来表达这种感觉。完成后轮流展示自己的作品，并向全班解释这幅画所代表的情绪及其背后的故事。总结：每个人对同一种情绪都有不同的理解和感受方式。通过艺术创作的形式，我们可以更深刻地认识到自己内心世界的变化，并学会用适当的方式来管理和表达情感。第四部分课堂总结课堂总结今天我们学习了如何以乐观的态度面对生活中的各种情况，并通过几个有趣的活动加深了对这一主题的理解。记住，无论何时何地，都不要忘记给自己一个大大的微笑，因为笑容是最好的良药！建议：经常回顾过去发生的美好事情，珍惜当下拥有的每一刻。当遇到不顺心的事时，试着换个角度思考问题。主动寻求亲友的帮助和支持，共同克服难关。多参与体育锻炼和社会实践活动，促进身心健康。养成良好的生活习惯，保证充足的睡眠时间。积极培养兴趣爱好，丰富自己的精神世界。第五部分课外活动课外活动家庭版“快乐宝盒”邀请爸爸妈妈一起制作一个属于全家人的“快乐宝盒”。每个成员都可以把自己认为最珍贵的物品或者写下一段特别的经历放入其中。每周定期打开盒子分享彼此的故事，增进亲子关系的同时也增加了家庭成员之间的幸福感。谢谢观看同学们下次再见谢谢观看同学们下次再见2024年秋新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与本课件（或其它课件）配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取，(请在下载网站留下联系方式，以便上传者售后，售后加Vwkl436858）。笑口常开小学生心理健康浙教版三年级一、课前小游戏：传递快乐二、情境导入三、课堂活动四、课堂总结五、课外活动谢谢观看同学们下次再见谢谢观看同学们下次再见********************