2024年初中道德与法治课教学计划 .pdfVIP

2024

2024年初中道德与法治课教学计划

一、课程目标

初中道德与法治课程旨在帮助学生形成正确的世界观、人生观

和价值观，培养学生的道德意识和法治观念，提高学生的道德实践

能力和法治素养。具体目标包括：

1.了解基本的道德规范和法律知识，能够运用这些知识分

析、解决生活中的实际问题。

2.培养学生的道德判断和选择能力，形成良好的道德品质和

行为习惯。

3.增强学生的法治观念，了解我国法律体系的基本框架，树

立尊重法律、遵守法律的意识。

4.引导学生正确认识和处理人际关系，培养合作精神和社会

责任感。

5.激发学生对道德与法治问题的思考和探究，培养学生的批

判性思维和创新精神。

二、课程内容

根据初中生的身心发展特点和认知水平，课程内容应包括以下

几个方面：

1.道德教育：

△家庭、学校、社会中的道德规范和行为准则。

△中华传统美德和现代公民道德。

△道德判断和行为选择的能力培养。

1

2024

△道德实践活动的设计与实施。

2.法治教育：

△宪法和法律的基本知识。

△公民的权利和义务。

△法律在社会生活中的作用和意义。

△学生身边的法律问题及解决途径。

3.社会教育：

△社会发展与个人责任。

△社会问题与公民参与。

△社会公正与和谐社会的构建。

4.心理健康教育：

△情绪管理与压力应对。

△人际交往与沟通技巧。

△自我认知与人格发展。

三、教学方法与策略

1.情境教学法：通过创设真实或模拟的社会情境，引导学生

分析、讨论和解决道德与法治问题。

2.案例教学法：结合实际案例，分析法律背后的道德考量和

法律精神。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验不同社会角色的

道德责任和法律义务。

4.小组讨论法：鼓励学生就道德与法治问题进行深入讨论，

2

2024

培养批判性思维和合作精神。

5.实践活动法：组织学生参与社区服务、法律宣传等实践活

动，将所学知识应用于实际生活。

四、教学进度安排

根据学期时间，合理安排教学内容和进度，确保每个单元都有

足够的时间进行深入学习和实践。同时，要根据学生的学习情况适

时调整教学计划。

五、评价与反馈

1.形成性评价：通过课堂表现、作业、小测验等方式，及时

评价学生的学习情况，并给予反馈。

2.总结性评价：通过期中、期末考试，全面评价学生的学习

成果。

3.多元评价：采用多样化的评价方式，包括自我评价、同伴

评价、教师评价等，全面客观地评价学生的道德与法治素养。

六、课程资源与条件保障

1.教材与教辅资料：选择适合初中生的道德与法治教材，配

备必要的教辅资料。

2.教学设施：确保教室配备多媒体设备，以便于使用图片、

视频等多种教学资源。

3.实践活动资源：与社区、法律机构等建立联系，为学生提

供实践活动的场所和机会。

4.师资培训：定期组织教师参加专业培训，提升教师的道德

3

2024

与法治教育水平。

七、课程实施与