九年级化学上册 6 碳和碳的氧化物教案 （新版）新人教版(1).docx

第六单元碳和碳的氧化物

单/元/备/课/方/案

教学目标

知识与技能

知识与技能

1.能说明金刚石、石墨、二氧化碳、一氧化碳等物质的主要性质和用途2.掌握实验室制取气体选择装置的依据及操作方法.

3.关注环保及健康的有关知识.

过程与方法

过程与方法

1.学会复习、总结、归纳基本知识的方法.

2.能用碳及其氧化物的基本知识解决简单问题，能用探究学习的方法研究并解决一些实际问题.

3.体验化学实验在科学探究中的重要作用.

情感态履与价值观

情感态履与价值观

1.由对温室效应及CO毒性等知识的进一步认识，培养学生的环保意识及健康安全的意识.通过低碳生活理念，学生能逐步形成关注社会和环境的责任感

2.由对碳及其氧化物的不同用途的讨论，体会到物尽其用的道理.

3.培养学生勤于思考、严谨求实的科学精神

教材分析

本单元包括三个课题.课题1主要介绍碳的几种单质：金刚石、石墨与C?0的物理性质及用途和碳的化学性质.课题2引导学生探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳.课题3通过实验探究碳的氧化物的性质.学生在学习了元素符号、化学式、化学方程式等化学用语和有关氧气的知识后，再学习碳及其氧化物是顺理成章的.学生在日常生活和前几单元里已获得不少有关碳的知识，知道了碳具有可燃性，跟氧气有着密切的关系，在学习碳的单质的基础上，学习碳的氧化物的性质等，认识碳酸及碳酸盐，为今后学习酸、碱、盐、金属的知识打下一个基础.因此本单元在整个教材中占有承上启下的地位.

本单元具有以下特点：(1)注意采用体验学习与探究学习的方式；(2)教材内容在呈现方式上注意教学情境的创设和联系学生的生活实际；(3)紧密联系社会和高新科技；(4)图文并茂，

教材中许多内容是以图代文，有利于激发学生的学习兴趣.本单元的学习是在学生具备了一定的化学基本概念和基本技能之后，深入、细致地研究具体物质，内容紧密联系社会和高新科技，可以冲淡学生在学习物质构成、元素符号、化学式、化学方程式等化学用语中产生的枯燥感，重新激发起学生对神秘的化学知识的兴趣及热情.为以后学习燃料及其利用、酸碱盐等重要内容打下一定的基础，具有承上启下的重要作用.本单元的实验贴近学生生活实际、重视学科间的联系、也注重了学生科学探究能力的培养.

教学重难点

【重点】

1.碳及碳的氧化物的性质.

2.实验室中制取二氧化碳的装置

3.培养学生以发展的观点认识碳的单质.4.培养学生关注社会和关注环境的责任感【难点】

探究实验室中制取二氧化碳的装置.

教学建议

1.组织学生讨论，通过活动与探究，增加所学知识的趣味性，使学生掌握类似知识的学习方法；让学生自己归纳总结应掌握的知识内容.充分利用合作学习的形式，通过让学生收集资料、调查与研究、做家庭小实验等形式，促进新知识的学习.为加深对相关内容的认识，扩大学生的知识面了解化学技术与社会生活的紧密联系，运用现代信息技术手段提高课堂教学效率.

2.联系社会与环境知识，利用低碳生活的宣传照片引出二氧化碳性质的主题；联系生活实际方面，列举生活中常见的铅笔芯和玻璃刀，学习石墨和金刚石的性质；艺术欣赏方面，利用清明上河图能够流传至今说明碳的稳定性；利用《二氧化碳漂流记》拟人化的文学笔调，让学生在轻松有趣的氛围中掌握二氧化碳的部分性质.

3.通过以二氧化碳为中心的知识结构图、一氧化碳和二氧化碳的表格对比法，对本单元的知识进行回顾与思考，促进学生对本单元知识的消化吸收.

课时划分

课题1金刚石、石墨和C?0

2课时

课题2二氧化碳制取的研究

1课时

课题3二氧化碳和一氧化碳

2课时

实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质

1课时

单元复习教案

1课时

课/时/教/学/详/案

课题1金刚石、石墨和C?0

第课时

整体设计

)教学目标

知职与技能

知职与技能

1.了解金刚石和石墨的物理性质及主要用途；2.知道木炭和活性炭具有吸附性；

3.知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质.

过程与方法

过程与方法

1.通过对金刚石、石墨和C?0中碳原子排列方式及空间结构的分析，知道物质结构、性质和用途之间的相互关系；

2.通过木炭(或活性炭)吸附作用演示实验的探究，让学生知道对比实验是研究问题的常用方法.

情感态度与价值观

情感态度与价值观

1.以发展的观点看待碳的单质.

2.树立物质的性质决定用途的观点.

)教学重难点

【重点】

物质的结构、性质和用途之间的相互关系.【难点】

理解碳单质的微观结构与它们物理性质之间的关系)教学准备

【教师准备】石墨、C?0分子模型、玻璃刀、6B铅笔芯、干电池、石墨电极、投影仪、电视媒体、防毒面具、导线、灯泡.

【学生