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2024年八年级下册生物教学计划

一、指导思想

以____教育方针，科学的教育理论为指导，以全面提高学生的科

学素养为宗旨，以生物课程标准为依据，以培养学生的创新精神和实

践能力为重点，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关

注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使

每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够

对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问

题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面

得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学

习，打下必要的基础。

二、学情分析

本学期我担任八年级____班，____班的生物教学。这几个班的学

生整体素质较好，有一定的学习氛围。大部分学生能完成老师布置的

任务和各项基本要求，但不够积极主动;少部分学生缺乏学习兴趣，学

习不自觉，自我约束能力较差，学习成绩有待提高。

三、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材-《生物学》（八年级下

册）。

四、教材分析

本学期教材内容包括生物圈中的其他生物和生物的多样性及其保

护两个单元。生物圈中的其他生物这一单元从生物圈的角度简要介绍

了各种动物的类群。编排上打破传统学科体系完整性，没有从进化的

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角度依次介绍各门类的动物的特征，而是以重点动物为例（如鱼、家

兔、昆虫和鸟等）来探究动物在形态、结构与生理功能上与其环境相

适应的特点以及各门动物的基本特征，同时突出了动物与环境的关系

这一主题思想。这样编写符合学生的认知规律，同时利用一系列图片

和探究活动来介绍有关的动物知识，让学生在做中学，激发了学生的

学习兴趣，从而避免了单纯的叙述枯燥的知识引起学生的反感。生物

的多样性及其保护这一单元教材中并未全面而系统地介绍生物分类的

方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上

的相似程度来进行的，并以马为例介绍了从种到界的分类等级和分类

的基本单位，进而认识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价

值，形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。

本学期共有探究活动____个，其突出的特点有：

1、加强了学生探究活动的自主性和选择性，如“鳍在游泳中的作

用”、“鸟适于飞行的特点”、“菜青虫的取食行为”等探究活动均

需要学生自主进行设计实验方案等，教材只是作了重点提示，旨在给

学生留有充分的思维空间，由学生独立完成。

2、探究活动的内容及选材与学生的生活实践紧密相联系，有利于

对学生实践能力的培养，如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们

生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多样性锐减的资料”等

活动内容，同时这些探究活动还有利于激发学生的学习兴趣。

3、加大了技能训练的难度。本学期的“技能训练”内容增加了

“综合和概括”、“设计和评价实验方案”等训练项目，同时还进一

步地加强了学生搜集和处理信息的能力，有利于培养学生的多种能

力。

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4、注重科学方法的教育，在内容上不仅包含科学探究的一般方

法，还增设了微生物培养的方法、模拟实验的方法等。

五、教育教学目标

1、认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点;

理解动物的运动依赖于一定的结构基础;

2、通过分析动物的行为，区别动物的先天性行为和学习行为，并

且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的，而动物的学习行为是

在生活过程中逐渐获得的。

3、通过了解细菌和真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖方

式，从而认识细菌和真菌的特征。

4、通过观察、调查、收集、实验、模拟等方法，体验科学探究活

动，在活动中提高学生的动手操作能力，发展学生的创新能力和实践

能力;通过讨论和开放性练习题培养学生发散思维的能力;形成爱护动

物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点看待动

物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系，建立生物与环境

和谐统一的观点;认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用。

5、通过认识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，形

成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。