2024年下半年教师资格考试中学综合素质真题及解析.docx

下六個月教師资格考试（中學）综合素质真題及解析

一、單项选择題(本大題共29小題。每題2分，共58分)在每題列出的四個备选项中只有一种符合題目规定。錯选、多选或未选均無分。

1、历史課上，教師讲到“楚汉战中”中的项羽自杀時，一种學生忽然說道：“项羽真是個大傻瓜”，此時教師恰當的处理方式是（）

A.批评學生扰乱秩序

B.视而不見，继续上課

C.引导學生展開讨论

D.规定學生不乱說话

[答案]：C

【解析】教師应當因势利导，引导學生展開讨论，提高學生用于思索，乐于体現的积极性。

2、“道而弗牵，强而弗抑，開而弗达。”（《學记》）下列對這句话的理解不對的的是（）

A.体現主体教育思想B.强调學生自主发展C.鼓励學生自學成才D.重视對學生的引导

[答案]：C

【解析】“道而弗牵”意思是說要引导學生學，而不要牵著學生走。“强而弗抑”要鼓励學生學，而不要压抑學生的個性。“開而弗达”要启发開拓學生的思绪，而不要替代學生下結论。這句话体現了主体教育思想，强调學生自主发展，重视對學生的引导，并没有鼓励學生自學成才的含义。

3、青年教師小王每次課後都认真回忆整個教學過程，把失败之处记录下来，教學水平不停提高。這体現了小王老師重视（）

A.教學反馈B.教學反思C.教學创新D.情境创设

[答案]：B

【解析】教師的教學反思一般會波及對教育教學观念的反思，對課程内容和详细教學内容选择的反思和對教學過程及教學措施的反思。小王老師回忆教學過程、记录教學失败之处的做法体現了其重视教學反思。

4、于老師總是根据學生不一样的學习基础设计課堂提問和练习。這表明于老師（）

A.遵照教學规律，实現學生全面发展

B.关注學生差异，增進全体學生发展

C.重视分层教學，增進學生均衡发展

D.重视循序渐進，实現師生教學相長

[答案]：B

【解析】學生的身心发展具有個体差异性，于老師注意到這一點，做到“因材施教”，“長善救失”，使每個學生都能迅速地、切实地提高。

5、《国家中長期教育改革和发展规划纲要（-）》有关加强教師队伍建设提出下列一系列政策措施，其中不包括（）

A.提高教師地位待遇B.提高教師业务水平C.健全教師管理制度D.大力推進依法治校

[答案]：D

【解析】《国家中長期教育改革和发展规划纲要（-）》第拾七章加强教師队伍建设的内容包括：建设高素质教師队伍；加强師德建设；提高教師业务水平；提高教師地位待遇；健全教師管理制度。大力推進依法治校是《纲要》中第二拾章推進依法治教中的内容。

6、有关图1种教師的做法，下列說法對的的是（）

A.有助于行使教師的权利

B.有助于學生的進步成長

C.侵犯了學生的人格尊严

D.侵犯了學生的受教育权

[答案]：C

【解析】教師對學生的教育评价有失偏颇，将分数考核作為评价學生优劣的唯一原则，在語言上挖苦、挖苦學生、在态度上歧视學生，對學生的人格尊严导致极大的伤害。

7、年满14岁的初中學生张某學习成绩不好，不想上學。父母让其辍學到城裏务工，一家汽修廠安排张某當學徒，下面對的的是（）

A.张某父母的做法合法，父母有责任协助孩子成長

B.张某父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权

C.汽修廠的用工合法，张某已年满14岁

D.汽修廠的用工不合法，违反了《中华人民共和国教育法》

[答案]：B

【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第拾三条规定父母或者其他监护人应當尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入學接受并完毕义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍學。张某并未成年，父母的做法不合法，侵犯了张某的受教育权。汽修廠的用工行為同样不合法，违反了《中华人民共和国义务教育法》第拾四条的规定，严禁用人單位招用应當接受义务教育的适龄小朋友、少年。

8、根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，阻碍义务教育实行，导致重大社會影响的，负有领导责任的人民政府或人民政府教育行政部门的负责人（）

A.应當引咎辞职B.应被就地罢职C.应承担刑事责任D.应受行政训诫

[答案]：A

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第九条规定任何社會组织或者個人有权對违反本法的行為向有关国家机关提出检举或者控告。

发生违反本法的重大事件，阻碍义务教育实行，导致重大社會影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责人应當引咎辞职。

9、放學後，15岁的李某与同學王某在酒店和朋友會餐，在喝完從酒店买的白酒後，李某与王某发生了争执，李某拿起酒瓶击中王某的頭部，致使王某成為植物人，本次伤害事件中，下列說法對的的是（）

A.李某应承担刑事责任

B.未满16岁的李某不承担刑事责任

C.酒店应當承担王某的所有刑事责任

D.李某的學校应承担王某的部分赔偿责任

[答案]：B

【解析】《中华人民共和国防止未