小学三年级语文上册（第二版教学课件）灰雀.pptxVIP

同学们，你们见过图中的小鸟吗？你看它有红红的胸脯，尖尖的小嘴，多么可爱啊！这就是——灰雀！关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！;;;第一课时;面包渣;预习课文后，说说除了灰雀外，课文中还提到了哪两个人。;;抓住故事人物，大家一起简单说说灰雀、列宁和小男孩之间发生了什么故事。;朗读第1自然段，画出描写灰雀的句子，体会灰雀的惹人喜爱之处。;;（）;默读第1、2自然段，画出列宁对灰雀的做法，再猜猜列宁是怎么想的。;列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。;每次都要。;一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。;列宁走到白桦树下，他

（怎么样地找），可是没有找到。

又走到灌木丛中???他（怎么样地找），可是没有找到。

又走到，他（怎么样地找），可是，还是没找到。;最后我们一起来读一读这两个自然段中的会写字吧！;;;识字方法;;课堂演练;二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。;三、读课文回答问题。;;列宁在周围的树林中找遍了，也没有找到那只灰雀，这时他看见了一个小男孩，他对小男孩说了什么呢？默读第3～13自然段，体会列宁对灰雀的关心。;列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”;;列宁猜到小男孩知道灰雀的下落，想让小男孩认识到错误，放回灰雀。;独来独往自由自在自作自受人来人往大模大样多才多艺;默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，心里在想什么？（课后第二题）;再次默读课文，找出描写小男孩的语句，边读边揣摩小男孩内心的想法。;男孩说：“没……我没看见。”;;一开始小男孩抓了灰雀，面对列宁的询问，他撒了谎，怕被发现，心里很慌。后来被列宁对灰雀的关心所打动，意识到错误，怕被批评不敢说出来，但是心里已经下定决心要把灰雀放回来。;灰雀最终回去了吗？男孩和列宁又是怎样表现的？带着问题默读第11～13自然段。;;;展开想象，写一写小男孩放回灰雀后，会对灰雀说些什么。;在这个故事里，列宁和小男孩在对话时都隐藏了他们心里真实的想法，大家合作读一读，把人物的语气和心情表达出来。（课后第一题）;要想在分角色朗读课文中，读出恰当的语气，我们可以结合人物内心想法去读。读列宁和男孩的对话时，可以先根据内容添加提示语，如男孩（吞吞吐吐地）说，列宁（故作疑惑地）说……根据对应的语气去朗读即可。;从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。(课后第三题);列宁喜爱灰雀;男孩喜爱灰雀;小男孩和列宁都喜欢灰雀，只是他们喜欢灰雀的方式不一样，正是由于喜欢灰雀，小男孩在和列宁对话后意识到了自己的错误，最终把灰雀放回来了，可以看出小男孩不仅喜爱灰雀，还是一个诚实、知错就改的孩子。;或;左右结构;;;这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，但他不直接批评，而是通过，让男孩意识到自己的错误，主动，体现了列宁的、，以及男孩的。;拓展延伸;小故事：诚实的列宁;课堂演练;二、对于课文的理解，错误的是（）。

A.列宁不问男孩，??会说话的灰雀，看出列宁想保护孩子的自尊心。

B.男孩主动放回了灰雀,因此列宁说孩子是诚实的。

C.男孩在列宁的批评下，放回了灰雀。

D.列宁很爱灰雀，他给予灰雀自由。

;三、班级要举办以“诚实最美”为主题的黑板报，作为班级一分子，你会筹备哪些相关材料呢？来举例写一写吧！;谢谢观看