2024-2025-统编版（2024）语文七年级上册第三单元　如何突出中心 课件.pptx

第三单元如何突出中心;首尾呼应，使中心更加突出;如《往事依依》以“但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新”开

头，引出对几件往事的回忆，起到总领全文、紧扣题目的作用；结尾处

的“往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进”，由事

入理，抒发感悟，与开头呼应，再次点题，不仅使文章结构完整，也更

好地突出了主题。;情境任务微写作;示例：题目：我身边的风景线;;;;点拨：这是一道命题作文题，要求叙写发生在餐桌前的与家人的谈

话。“谈话”的内容不定，可以是当天发生的事情、正在看的电视节

目、你在学校里的见闻等，注意选材要真实、典型。在写作前应先明确

中心，合理安排材料的详略，写作时可运用开门见山、卒章显志、首尾

呼应等写法突出文章的中心。;2．亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，

或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件

物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思

考。请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。

不少于500字。;点拨：审题可知，“走出校园的经历”要求所写的应当是校园以外

的生活经历。“触动过你的内心，引发过你的思考”要求写能带给自己

某种触动、引发某种思考的经历。自己的“触动”“思考”是确立中心

的立足点，写作时要融入自己的感受和体验。为使文章中心突出，要注

意材料的取舍、内容的详略安排；还可采用细节描写、对比等手法，使

文章条理更清晰。;;思路点拨;写作构思;佳作展台;我很单薄，但他却把我当成一个“载重机”，在我的肚子里装了很

多上课用不着的东西，我每天都要带着一肚子东西东奔西走，十分疲

惫。可他到了学校后，不把我小心放进课桌里，反倒直接扔到地上。他

心情好时，还会随手把我抛向空中，然后接住，我被扔得头晕目眩，他

却一点儿也不理解我的痛苦。当他考试没考好时，我就成了他的“出气

筒”：他会狠狠地踢我、踹我。他从来不知道???的疼，也从来不顾及我

的感受。于是，我开始后悔来到这个世界上。(列举了“我”的悲惨遭

遇，充分表现了“我”的痛苦。);突然有一天，我发现他对我大不一样了，变得温柔起来。(过渡句。

设置悬念，激发读者的阅读兴趣。)他破天荒地给我洗了个澡，让我恢复

了清秀的容颜。从那时起，他每天上学，都会很小心地背着我，虽然我

不知道这是为什么，但这让我感到了温暖。最让我意外的是，他开始每

天认真整理我肚子里的书本，为我减轻了不少负担，这让我非常感动。

(具体写“他”的“温柔”，表现“他”对“我”的爱惜，前后形成对

比。)虽然他的年级越来越高，书本也越来越多，但我不觉得重了，因为

我发现他的后背越来越有力量了。我和他像朋友一样形影不离。他高兴

时，我在；他难过时，我也在。我见证了他成长中的快乐和痛苦。;(写“我们”之间的亲密关系：“我”见证了“他”的成长，是“他”的

好伙伴。);得分点;;【写作指导】这是一道半命题作文，题目可以划分成两个部分：

“一样的__________”和“不一样的我”。“不一样的我”暗示了写作

时应采用第一人称视角，横线上填写的内容，则决定了文章的选材和另

一个写作对象。;题目中的“一样”和“不一样”之间构成了辩证关系，对应的是

“不变”与“变”：变的是“我”，不变的是客观事物。“我”可能是

经历了一番行动或心理斗争，才发生了改变。从写作的选材和立意来

看，需要先确定客观事物，即写作对象，补充好文题，确定写作文体。

写作的对象可以是具体的人，也可以是具体的事物或景物；文体可以是

记叙文，也可以是议论文。但不管填写什么内容，选择什么文体，文章

都要扣住“不一样的我”来写，揭示出“我”的成长与变化。;写作前，要先确定好文章的中心，安排好内容的详略，如体现“我”成

长、变化的内容可以详写，“一样的__________”可以略写，运用抑扬

对比、以小见大等手法突出中心。这样，写出的文章才会中心突出、思

路清晰、结构完整。;【例文】;杂草，是校园绿化的一大恶敌，花圃里，宣传栏下，乃至两块石板

之间的夹缝中都有它们的身影。我蹲下来，正要努力从一片绿色中辨别

出哪些是杂草时，听到一个熟悉的声音从背后传来：“那些茎又绿又

长，长得像藤条的就是杂草，可别拔错了。”;思绪回到半年前，烈日炎炎，我被同学小翔拉过去当志愿者，还穿

上了一件红马甲。我的任务是擦洗图书馆外面的玻璃门，要先用湿抹布

擦一遍，擦去上面的污渍，然后用干抹布擦，这样才能保证没有水渍。

图书馆里面开着空调，很凉快，我却站在外面晒着太阳干活，心里很不

爽。我胡乱地擦着玻璃，没在意那些长而细密的黑色水渍，满心只想赶

紧完工吹空调。;等擦完玻璃，小组长前来检查，质问我：“怎么有这么多