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读高效课堂心得体会

读高效课堂心得体会（通用6篇）

我们在一些事情上受到启发后，写一篇心得体会，记录下来，这

样就可以总结出具体的经验和想法。你想好怎么写心得体会了吗？下

面是小编整理的读高效课堂心得体会（通用6篇），欢迎阅读与收藏。

读高效课堂心得体会1

转眼间，又到了学期末了。回想起这几个月的教学，就会感觉这

是我教学生涯中最轻松的日子。这要受益学校领导为我们引进的”合

作探究，高效课堂模式。”用这种方式教学，学生轻松，老师也轻松。

首先，我得到最大的解放就是不用改作业。我们高一所配的学案

练案发挥了很大的作用，以往，为了应付学校检查，语文科布置的练

习多是一些抄抄写写的东西。这类作业只对学生的卷面有一点帮助，

其它方面效果甚微。学生老师都得不到解放。现在为了配合高效课堂

教学模式，练案中的作业就非常有用了。学生可以课前做，老师上课

时学生合作探究，在不断的探究中寻找到答题方法，同时学生板书，

对学生学会规范答题很有帮助。这个操作起来就要费一些心思了，有

的同学比较懒，经常不做，所以这时候就要发挥小组长的作用了，为

了督促落实，有时课前老师要抽查，反反复复，以至于学生形成习惯。

每次讲完一次练习，学生都要拿到小组长处去批阅。这样只要不定期

抽查些同学的就好了，省下了我很多时间。效率也上去了。

其次，课堂合作探究的模式，把时间给了学生，学生积极性提高

了，思维活跃了。同学间的交流取长补短。带动了整个班级一起提高。

但是要想让每位同学都积极参与又需要动一番心思了。刚开始实行这

种教学方式时，没有经验，看见每节课都很热闹，觉得效果应该很好，

没想到考下来却大失所望。我不断地检讨自已，细心地观察，发现了

一个问题，原来闹哄哄的每一节课堂上，主角却总是相同的几个人!大

多数同学只是站起来，没有参与。因些，让每个学生参与讨论并回答

问题是我迫切要解决的问题。怎么解决这个问题呢，我想了很多办法，

却收效甚微。但我发现，其实学生的集体荣誉感是非常强的。正是因

为这种荣誉感使得一部分同学争着回答老师的问题。所以我就决定在

这方面下功夫了。在我的课堂上学生必需参与讨论并回答问题!因此，

我实行学生先讨论，再由我随机抽查学生回答问题，回答对了整组加

分，回答错了，整组扣分。尽量做到每个小组都有机会回答问题，有

时还要有意地留出一些题目做为抢答，来拉开一些小组的得分。这样

一来，我发现学生都被迫参与了，讨论很激烈，但却很有秩序。当然，

效果也不错。

其实，教无定法，每个人都有自已独到的方法。并不是一种模式

适用所有的人，只要把自已的教学模式和学生的具体情况有效地结合

起来，就一定会是高效的。

读高效课堂心得体会2

暑假，阅读了书籍——《名师谈高效课堂》，感触颇深。本书由

张仁贤主编，六位在广东工作的语文、数学、英语学科的特级教师结

合自己的教学经历谈对高效课堂的理解，为我们如何提高课堂效率，

实现高效课堂指明了一条道路。

书中有两章是关于语文学科的，我仔细地阅读了这两章。其中第

一章是何莹娟教师谈的《培养创新意识是作文教学的灵魂》让我感受

最深，众所周知，作文教学是小学语文中的一个难题，教师费尽口舌

和心机，学生仍无从下笔。看了何老师的实例，联系自己的作文教学，

让我对作文教学有了更深的认识。一、教师确保创新的动力。叶圣陶

先生说：“教师善读善作，深知甘苦，左右逢源，则为学生引路，可

以事半功陪。”的确，学生不会写作文的一个原因还是我们老师写作

的机会少。想想，作为教师，我应广泛阅读，博采众家之长，确保创

新的动力，其次是亲自写作示范，在学生的心目中树立良好的形象，

从而喜欢上作文。二、联系生活，激活文思——创新的源泉。就是引

导学生把木管头像广阔的生活空间，为学生营造出开放性的作文环境。

三、立足教材，培养语感。离开了扎实的语言文字基础，学生作文就

成了无源之水、无本之木。四、指导修改，取长补短。把作文全部由

教师批改的方式，改为由师生共同参与批改，尊重学生的意见，在民

主的气氛中和学生一起批改作文。五、鼓励投稿，激发兴趣。利用班

内宣读、班际之间的交流等途径，鼓励一些基础较差的学生尝试“投

稿”的滋味，体验其中的乐趣。

除此之外，我想作文的教学改革，还应是观念上的转变。为了改

变作文教学的现状，必须在培养学生作文创新意识上下功夫。首先教

师在命题上要有新的突破。一个好的作文题目，就像鲜花吸引蜜蜂那

样吸引学生，从而激发学生写作的兴趣。但是命题要克服成人化倾