2024年人教版数学四年级下册不含括号的四则运算2教案与反思3篇.pdfVIP

人教版数学四年级下册不含括号的四则运算２教案与

反思３篇

〖人教版数学四年级下册不含括号的四则运算2教案与反思第

【1】篇〗

1、不含括号的四则混合运算

教学目标：

1、让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法

混合运算的顺序。

2、通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让学

生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算

顺序。

3、提高学生的计算能力、应用数学知识解决问题的能力。

教学重点、难点：

1、掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计

算。

2、通过技能的生成解决实际问题。

教学方法：

1、总结法。

2、讨论法。

3、小组合作学习法。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习

1、口答列式：

⑴28与32的和是多少？⑵60减去17的差是多少？

⑶16乘5的积是多少？⑷6和8相乘得多少？

2、列式解答：

出示：每本笔记本5元，买3本这样的笔记本要多少钱？

①、说一说这题要求什么？

②、需要知道什么

③、学生在本子上列式，集体订正。

3、计算下列各题：

（1）30+25+79（2）160÷10×6（3）350÷70+44（4）45×

2-30

二、教学新课

（一）、教学例题1。

1、谈话:为了丰富我们四(2)班同学们的课余生活，参加更多的

体育活动，大家推选徐殊婕同学到体育用品商店购买象棋和围棋，

走！跟着徐殊婕去体育用品店逛逛，看看在体育用品店都能知道些

什么。

⑴课件出示例题图：

提问：这家体育用品店有出售哪些商品？

每件商品的单价分别又是多少？（学生举手回答。）

⑵出示问题：

需要我们解决的又是什么问题呢？指名回答。

⑶分析：

要想求出“一共要付多少元？”，那么必须要知道什么？

提问：同学们你们是怎样解答的？先算什么？再算什么的？最

后算什么？

同桌讨论后回答，然后再独立列式计算。

学生列式计算，教师巡视，指名分步列式的学生在黑板上板演。

检查：解答过程对不对。

指出：要求一共要付多少元，就要把3副中国象棋的总价和4

副围棋的总价分别求出来，所以应该先用乘法算出中国象棋和围棋

各需要多少钱，再用加法算出一共要多少元。

2、混合运算，学习新知

（1）、同学们你们能把解答的过程列成综合算式吗

（2）、同桌相互交流，试试看！

（3）、师：结合交流，说明综合算式就是把两个求用多少钱的

相乘部分加起来即可，这样求出来的结果就是一共多少元。（板书综

合算式）！

（4）、引导:请同学们看这道综合算式，想想应该先算哪个部分，

自己试着算出得数。

学生计算，指名板演。

（5）、算完得数后，同桌相互交流：这里是按怎样的运算顺序

计算的？你能联系题意说说为什么要先算这两步乘法吗？指名回答。

（6）、小结：这一道三步计算的乘法和加法的混合运算，从题

意上看要先算乘法，再算加法。

（7）、事实上数学也是这样规定的：

①、在没有括号的乘法和加法的混合运算算式里，要先算乘法，

再算加法。

②、计算时要注意，以后遇到前后两步都是乘法的算式，两步

乘法可以同时计算，这样可以使得过程相对简单一些。

（二）、教学试一试。

1、谈话：通过刚才的计算，我发现同学们似乎没有尽兴啊！

敢不敢再来挑战一下难度大一点的综合算式啊？

（1）、课件出示“试一试”

（2）、提问：先观察这道算式，按照你自己已有的认识和经验，

这道算式应先算什么？

除法和乘法混在一起的算式又该怎样计算呢？

（3）、让学生尝试计算，然后交流过程和结果。（板书过程和结

果）

（4）、提问：你能说说这道算式的运算顺序吗？

计算的过程还要注意些什么呢？

（5）、小结：

①、按照运算顺序，这里要先算乘、除法，而当乘