专题30 九年级下册《鱼我所欲也》课内外阅读分层练(含答案)-2024年中考语文复习之教考衔接文言文专题练习.docxVIP

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《鱼我所欲也》课内外阅读分层练

第一部分:课内基础

鱼我所欲也①《孟子》

鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得②也;死亦我所恶③,所恶有甚于死者,故患④有所不辟⑤也。如使⑥人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也⑦?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独⑧贤者有是心⑨也,人皆有之,贤者能勿丧⑩耳。

【注】①选自《孟子·告子上》(《孟子译注》,中华书局1960年版)。题目是编者加的。②[苟得]苟且取得。这里是“苟且偷生”的意思。③[恶(wù)]讨厌,憎恨。④[患]祸患,灾难。⑤[辟]同“避”,躲避。⑥[如使]假如,假使。⑦[何不用也]什么(手段)不可以用呢?⑧[非独]不仅,不只是。⑨[是心]这种心。⑩[丧]丧失。

参考译文:鱼,是我想要的(东西);熊掌,也是我想要的(东西)。(如果这)两样东西不能同时得到,(那么我就)舍弃鱼而选取熊掌。生命,也是我想要的;正义,也是我想要的。(如果)这两样不能同时得到,(那么我就)舍弃生命而选取正义。生命是我想要的,(我)想要的有超过生命的,所以(我)不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的,(我)所厌恶的有超过死亡的,所以祸患有我所不躲避的。如果人们想要的没有超过生命的,那么凡是可以求得生存的手段,什么手段不可用呢?如果人们想要的没有超过死亡的,那么凡是可以躲避祸患的手段,什么手段不可采用呢?按这种办法做就可以生存,然而有人却不采用它;按这种办法做就可以躲避祸患,然而有人却不采用它,所以人们想要的有超过生命的,所厌恶的有超过死亡的。不仅贤人有这种思想,人人都有,贤人能够不丢掉罢了。

一箪①食,一豆②羮③,得之则生,弗得则死。呼尔而与之④,行道之人弗受;蹴⑤尔而与之,乞人不屑⑥也。万钟⑦则不辩⑧礼义而受之,万钟于我何加⑨焉!为宫室之美、妻妾之奉⑩、所识穷乏者得我与EQ\o\ac(○,11)?乡为身死而不受EQ\o\ac(○,12),今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已EQ\o\ac(○,13)乎?此之谓失其本心EQ\o\ac(○,14)。

【注】①[箪(dān)]古代盛饭用的一种圆形竹器。②[豆]古代盛食物的一种容器。③[羹(gēng)]用肉(或肉菜相杂)调和五味做的有浓汁的食物。④[呼尔而与之]意思是没有礼貌地吆喝着给他。尔,用做后缀。⑤[蹴(cù)]踩踏。⑥[不屑]认为不值得,表示轻视而不肯接受。⑦[万钟]优厚的俸禄。钟,古代的一种量器。⑧[辩]同“辨”,辨别。⑨[何加]有什么益处。⑩[奉]侍奉。EQ\o\ac(○,11)[所识穷乏者得我与]所认识的贫穷的人感激我吗?得,同“德”,感恩、感激。与,同“欤(yú)”,语气词。EQ\o\ac(○,12)[乡为身死而不受]从前(为了“礼义”),宁愿死也不接受(施舍)。乡,同“向”,先前、从前。EQ\o\ac(○,13)[已]停止,放弃。EQ\o\ac(○,14)[本心]指人固有的羞恶之心。

参考译文:一筐饭,一碗汤,得到它就能生存,得不到就会死亡。没有礼貌地吆喝着给他吃,过路的人不接受,用脚踢给他吃,乞丐也因被轻视而不肯接受。高位厚禄如果不辨别是否合乎礼义就接受了,高位厚禄对我有什么益处!为了宫室的华美、妻妾的侍奉、所认识的穷困的人(受到我的恩惠而)感激我吗?从前(为了“礼义”),宁愿死也不肯接受(施舍),现在为了宫室的华美却接受了;从前(为了“礼义”),宁愿死也不肯接受(施舍),现在为了妻妾的侍奉却接受了;从前(为了“礼义”),宁愿死也不肯接受(施舍),现在为了所认识的穷困的人(受到我的恩惠而)感激我却接受了。这也不应该停止吗?这就叫失去了人原有的天性。

第二部分:课内外对比阅读

《鱼我所欲也》与《孔子不受景公之赐》(11分)

万钟则不辩礼仪而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之。是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

(节选自《鱼我所欲也》)

孔子见齐景公,景公致廪丘①以为养②。孔子辞不受,入谓弟子日:“吾闻君子当功以受禄。今说景公,景公未之行③,赐之廪丘,其不如丘④也亦甚矣。”令弟子驱驾,辞而行。

(节选自《孔子不受景公之赐》)

【注】①廪丘:地名。②养:供养之地。③未之行:没有采纳我的主张。④丘:孔子,名丘。

1.解释下面句子中加点词语的意思。(2分)

(1)万钟于我何加

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