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让革命传统教育之花在幼儿心中盛开

一、营造良好的革命传统教育的环境氛围

《纲要》在组织与实施中指出:“环境是重要的教育资源,应通

过环境的创设和利用,有效的促进幼儿的发展。”让幼儿能耳濡目

染地受到熏陶,积极发挥环境的隐性教育作用,为此,为幼儿创设

富有浓厚革命传统教育特色的环境,就显得尤为重要。

1、吊饰。走进幼儿园各个班级,映入眼帘的是革命传统教育的

吊饰,如:大三班的吊饰是主题是“优良传统代代传”,是用废旧

的台历和纸巾筒做成的,上面贴有老师与孩子共同完成的儿童画,

画面是爱劳动、爱家乡的内容,让幼儿通过画面直接感受到革命优

良传统的含义,它不是抽象的、而是具体的,同时,这些废旧材料

的利用也体现了革命传统中艰苦朴素的作风,把教育内容和表现形

式较好的结合。

2、在主题墙的环境布置上,我们深入挖掘每一个主题与革命传

统教育间的联系。比如大二班是用绘画的形式画出自己熟悉的东江

革命人物和表现革命战争的场景,为了使作品更生动、完美,孩子

兴趣更浓厚,教师还对这些作品进行进一步装饰,作品效果显而易

见。展现在主题墙上的幼儿革命传统教育作品虽然看上去有一些稚

嫩甚至是有点笨拙,但足以体现了孩子们在思想意识实现了质的飞

跃,他们已经从刚开始的对革命传统教育的认识和了解到现在通过

自己的表现形式操作并完成制作,这些作品不仅美化了活动室、丰

富了主题墙,还记录了幼儿在这次课题活动中的体验,在感受视觉

美的同时发展了幼儿的多种能力。

二、将革命传统教育巧妙地融入到幼儿的活动中

《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿社会态度和社会情感的培

养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中,要创设一个能

使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境,避免单一呆板的言语

说教。”因此将幼儿革命优良传统教育渗透到幼儿的日常生活中,

是对幼儿进行品德教育的重要途径。

1、随机渗透。幼儿在园的日常活动无不时时、处处蕴涵着教育

内涵。如:哪位小朋友摔倒了、哪位小朋友的鞋带松开了、哪位小

朋友抢了别人的玩具啦等等,遇到这些情况,老师就要把握住教育

时机,适时地加以引导,及时教育幼儿要发扬优良的革命传统,比

如同伴间要团结友爱,互相帮助;教育孩子们要有勇敢、不怕苦的

精神等等。

2、游戏活动。游戏是幼儿自愿参加的一种活动,在游戏中能寻

找到快乐,因此游戏在幼儿成长过程中有着极其重要的作用。为此,

我们将革命传统教育活动融入进了幼儿的游戏活动中。在体育活动

中,小五班的孩子通过“送水”游戏,让幼儿学习解放军战士为人

民服务的精神;还有大四班开展的“舞龙”的游戏,是让幼儿学会

团结合作的能力和精神。

3、区域活动。区域操作是幼儿喜欢的活动形式,也是体现个体

教育的良好方式,为此,我们各班根据这个主题活动,提供生动有

趣、操作性强的材料投放于各区域中让幼儿操作学习,如大二班提

供图片丰富的书籍——“红色惠州”让幼儿阅读,让幼儿了解惠州

的革命历史文化;大三班在科学区中提供“转动原理”、“影子游戏”

以及“灯泡亮起来了”等材料,培养幼儿爱科学、积极探索的时代

精神。通过充分利用区域活动形式使幼儿对革命传统教育理解得到

了不同程度的发展,使幼儿园课程内容得到进一步的深化。

4、教学活动。为了让班级之间更好的交流课题探索的内容、经

验,各班老师深入挖掘革命传统教育的精髓,活动内容新颖、丰富,

组织了公开教学活动。比如小二班的课题是《爱惜粮食,从我做起》,

通过活动,让幼儿感知战争年代广大劳动人民生活的艰苦,从而引

伸到教育幼儿要学会感恩,懂得爱惜粮食,培养孩子吃饭要专心,

不掉米粒,养成良好的吃饭习惯;还有大五班的综合活动《生活小

妙招》,符合幼儿的年龄特点和兴趣,通过活动让幼儿理解革命传

统教育在当代生活中的体现,是一个经久不衰的课题。

5、大型家园同乐活动。为了隆重纪念建党90周年,对我园幼

儿进行一次具体、生动和难忘的爱国主义教育,我园在六一前夕开

展“党是太阳我是花”主题亲子游园活动。活动是通过13个生动

有趣的游戏让小朋友体验和感受红军战士们勇敢、坚强的精神。如:

利用滑梯和楼梯进行的“爬雪山”活动、利用废旧纸皮制作成“隧

道”的“小小地道战”活动、比赛穿军装的“整装待发”活动、学

走梅花桩的“穿越雷区”活动、模仿运送伤员活动、利用长梯进行

爬行的“炸碉堡”活动等等,活动既生动有趣又富有意义。

三、让家长资源为革命传统教育活动锦上添花

充分发挥家长教育资源的作用,会使教育内容

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