社会知觉的主要影响因素与效应.pptxVIP

管理心理学;;高等教育出版社【2011年版】

人力资源管理专业自考课程

本章的地位：重点章节

重要考点

本课的地位：承上启下

实践意义;1、知识与技能：

识记社会知觉各种效应的概念

2、过程与方法：

认识社会知觉各种效应的现象及其影响，增强克服社会认知偏差的自觉性

3、情感态度与价值观：

能充分运用所学知识，用理智与理性化的认知方式，正确认识自我、认识他人、处理好人际关系;教学重点

各种效应的积极与消极影响在学习、工作和生活中的实际运用

教学难点

分析、理解社会生活中的有关社会知觉效应的现象。

突破关键

实验激趣案例分析解决方案

;学情分析：

学生关心；

就业需求。

;教学理念：

布鲁纳认知结构教学理论；

“教师为主导、学生为主体，训练为主线”三为主的新课改理念。

教学方法：

多媒体辅助教学

实验法

案例分析法

对比法;自主学习

合作学习

探究学习;设计思路：

切入点：实验与案例

主线：各种效应对社会知觉的影响

落脚点：克服认知偏差、形成理智与理性化的认知方式

;你对自己的认识、对他人的认识都准确吗？

会受到哪些因素的影响呢？

;实验设计：

展示三个人物的图片；

学生说出自己的判断；

对比发现其中的差异。;A：笃信巫医和占卜家；有两个情妇；有多年吸烟史；嗜好马提尼酒。;

;首因效应：社会知觉中的一种主观倾向

晕轮效应：以点概面或以偏概全的主观印象

心理定势：对某一个人或某一类人的固定的刻板印象

制约现象：根据某个人的品质和心理特征去推论与之相近的其他人也存在这种品质和个性特征。;新官上任三把火

情人眼里出西施

山东人豪爽，江浙人精明

近朱者赤;新官上任三把火——正的首因效应

情人眼里出西施——正的晕轮效应

山东人豪爽，江浙人精明——正的心理定势

近朱者赤——正的制约现象;恶人先告状——负的首因效应

厌恶和尚，恨及袈裟——负的晕轮效应

种族偏见—???负的心理定势

脾气温和的人耳根子软——负的制约现象;方式1、列举出学校生活中发生的社会知觉偏差现象并加以分析，如:;方式2、走进真题;方式2、走进真题;名称;作业设计1、真题再演练

案例分析：为什么漂亮的人赚钱多？;作业设计2、情境模拟：

假设你将参加一个招聘面试，你该如何给考官留下深刻的印象，使自己脱颖而出？;名称;经验一：

多媒体辅助教学、实验法、案例分析法等教学方法综合运用，帮助学生理论联系实际，促进了自身成长与发展。

经验二：

走进真题，提高自考学生的应试水平和通过率。;不足之处：

单凭一堂课并不能够解决太多问题。

改进措施：

需要在实践中不断学习和摸索，提高自身的认知水平，处理好人际关系。;谢谢大家！敬请指正！