【优质课教案】部编教材初中八年级下册语文第二单元第5课《大自然的.pdfVIP

部编教材初中八年级语文下册第二单元优质课教案+导学案

《大自然的语言》教案

教学目标：

1、知识目标：

A、学习阅读科普文章，了解简单的物候知识。

B．初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物的方法。

2、能力目标：

A感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提

高学生阅读科普文章的能力。

B．理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学

生有条理地说明事理。

C．揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强

语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。

3、情感、态度、价值观目标：

培养学生热爱大自然的情感和探索科学奥秘的兴趣。

教学重点：

1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性。

2．学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

教学难点：

1．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样

安排的好处。

2．概括物候学对于农业生产的重要意义，筛选提示性词语，进

行全面概括。

教学方法与手段：

本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，

注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发

展。教学方法具体如下:

1．朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣，基于这一点，

我引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。

2．讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、

合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学习过程中我

做以适当的点拨。

3．延伸拓展法。采集几则农谚，说说它们包含的物候知识，便

于把课堂学到的知识转化为能力。

4、本课以多媒体课件为辅助教学手段。

教学过程:

一、激发兴趣，导入新课：（多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美

丽的图画）学生用生动的语言描述。教师导语：春天桃花的美丽，

夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，正所

谓一年有四季，四季景不同，这就是物候现象。今天我们就来学习一

篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。《大自然的语言》的

作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢。(板书文题和作者)

二、检查预习：

1、你能读准红色字体的音吗?

载途萌发簌簌连翘

2、你会解释下列词语吗？

孕育：

翩然：

销声匿迹：

周而复始：

三、朗读课文，整体把握文意：

学生速读课文，自主思考：

1、找出文中你认为最精彩的段落,简要说说理由。

2、文中介绍了有关物候学的哪些知识？

学生回答：第一段写的最美，最精彩。然后请一同学范读第一自

然段，找出准确描述季节特点的词语，并做好标记，注意体会。

第一自然段中描写四季的词语不仅准确、生动、形象，而且配合

十分恰当。如“大地”——“苏醒”，“草木”——“萌发”，

“花”——“次第开放”“燕子翩然归来”（写春天）；“植

物”——“孕育果实”（写夏天）；“昆虫”——“销声匿迹”（写

秋天）；“衰草连天”，“风雪载途”（写冬天）。虽然还没有接触到

“物候”的概念，却让读者知道了物候的种种现象，为进一步说明物

候作了铺垫。

3、品读第二段，揣摩语言

（1.）哪些词语体现出大自然以它独特的语言在提醒我们要做什

么事了?

（2.）文中运用了什么修辞方法?有什么作用？

学生齐读课文后回答问题，然后教师明确：第二自然段写出了杏

花“传语”、桃花“暗示”和布谷鸟“唱歌”与农事的关系，用拟人

的笔调写来，十分生动，情趣盎然。写人们常见的自然现象，告诉人

们这些都是大自然的语言。语言准确，描写生动，自然而然地过渡到

“物候”这一说明中心上来，写得甚有情趣。

4、学生快速准确地从课文中筛选整理信息，看哪一大组的同学

在抢答中答得又快又好！

(1)什么叫物候学?

(2)物候观察对农业有什么重要意义?

(3)决定物候现象来临的决定因素有