《认识100以内的数》(教案)-2023-2024学年一年级下册数学苏教版.pdfVIP

《认识100以内的数》（教案）-2023-2024

学年一年级下册数学苏教版

一、教材分析

本节课的内容来自2023-2024学年一年级下册数学苏教版，主要围绕

“认识100以内的数”这一主题展开。本节课旨在帮助学生建立对数

字的初步认识，掌握100以内的数的读写和比较，并能够运用这些知

识解决简单的实际问题。

教学内容包括以下几个部分：

1.数的认识：通过实物、图片等直观手段，让学生了解100以内的

各个数字，并能够正确读写。

2.数的比较：通过比较练习，让学生掌握100以内数字的大小比较

方法，并能够运用到实际问题中。

3.数的运用：通过解决简单的实际问题，让学生运用所学的数字知

识，提高解决问题的能力。

本节课的教学目标是让学生掌握100以内的数的读写和比较，并能够

运用这些知识解决简单的实际问题。教学方法包括讲解、演示、练习

等多种形式，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学实践与创新、数学思考、问题解

决等方面展开。

首先，在数学实践与创新方面，学生将通过观察、操作、探索等方式，

认识和理解100以内的数，培养学生的动手能力和创新意识。同时，

通过解决简单的实际问题，培养学生的应用意识和实践能力。

其次，在数学思考方面，学生将通过比较、分析、综合等思维活动，

掌握100以内数的读写和比较方法，培养学生的逻辑思维能力和数学

思维能力。

最后，在问题解决方面，学生将通过解决简单的实际问题，运用所学

的数字知识，培养学生的解决问题的能力和实际应用能力。

三、学情分析

本节课的学情分析主要围绕学生的知识水平、能力素质、行为习惯等

方面展开。

首先，从知识水平方面来看，一年级的学生对数字已经有了初步的认

识，能够读写10以内的数字，但100以内的数字对他们来说还是一

个新的挑战。他们在学习过程中可能会遇到一些困难，如数字的读写、

比较等。因此，在教学过程中，教师需要注重基础知识的讲解和练习，

帮助学生巩固和掌握100以内的数字知识。

其次，从能力素质方面来看，一年级的学生思维活跃，好奇心强，喜

欢动手操作和探索。他们在学习过程中能够积极参与，但注意力容易

分散，需要教师进行有效的引导和激励。同时，学生在解决问题的过

程中，需要教师提供适当的帮助和支持，培养他们独立思考和解决问

题的能力。

再次，从行为习惯方面来看，一年级的学生正处于养成良好学习习惯

的关键时期。他们在课堂上需要教师进行严格的管理和引导，培养良

好的学习行为习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。同时，

教师也需要关注学生的情感和心理健康，培养他们的自我管理能力和

团队合作精神。

最后，从对课程学习的影响方面来看，学生的知识水平、能力素质和

行为习惯都会对课程学习产生一定的影响。教师需要根据学生的实际

情况，制定合理的学习计划和教学策略，注重基础知识的讲解和练习，

培养学生的思维能力和解决问题的能力，同时关注学生的情感和心理

健康，帮助他们在学习过程中克服困难，取得进步。

四、教学方法与手段

教学方法与手段是提高教学效果和效率的重要手段，教师需要根据教

学内容和学生特点选择合适的教学方法，充分利用多媒体设备、教学

软件等现代化教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解、示范等方式，向学生传授100以内数

的读写和比较方法，帮助学生理解和掌握相关知识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生在交流和合作中，

共同探索100以内数的认识和运用方法，培养学生的合作意识和解决

问题的能力。

（3）实践法：教师安排学生进行动手操作，如计数、排序、比较等，

让学生在实践中认识和掌握100以内数的读写和比较方法，提高学生

的实践能力和操作技能。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件、视频等教学资源，形象地

展示100以内数的认识和运用过程，帮助学生直观地理解和掌握相关

知识。

（2）教学软件：教师运用教学软件，如数学游戏、在线练习等，让学

生在游戏中认识和运用100以内数的读写和比较方法，提高学生的学

习兴趣和主动性。

（3）实物操作：教师准备实物、图片等教学资源，让学生通过观察、

操作、比较等实践活动，认识和掌握100以内数的读写和比较方法，

培养学生的实践能力和操作技能。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《认识100以内的数》这一章节。