2024年学年九年级语文上册 第三单元 走近鲁迅 第11课《孔乙己》说课稿2 沪教版五四制.docxVIP

2024年学年九年级语文上册第三单元走近鲁迅第11课《孔乙己》说课稿2沪教版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《孔乙己》

2.教学年级和班级：九年级（3）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课我们将学习鲁迅先生的经典短篇小说《孔乙己》，通过分析作品内容，理解鲁迅笔下的社会背景和人物形象，深入探讨作品所表达的社会意义。

二、核心素养目标

1.阅读理解能力：能够准确把握小说的主题、情节和人物特征，理解鲁迅笔下的讽刺手法和深刻的社会批判。

2.文化传承与理解：了解鲁迅文学作品的背景，认识其在现代文学史上的地位，增强对民族文化的认同感和自豪感。

3.思维发展与创新：学会通过文本分析，培养批判性思维和创造性思维，形成对文学作品独到的见解和评价。

三、学情分析

九年级的学生已经具备了一定的文学鉴赏能力和批判性思维能力，对鲁迅的作品有一定的了解，但多数学生对鲁迅笔下的深层次社会批判和文学手法可能理解不够深入。在知识方面，学生已掌握了基本的文学常识和阅读技巧，能够理解小说的基本情节和人物关系。在能力方面，学生具备了一定的文本分析和概括能力，但可能缺乏深入挖掘作品深层含义的技巧。

在素质方面，学生有较强的求知欲和探索精神，但注意力有时容易分散。在行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、思考不深入的问题，这对学习《孔乙己》这样的深层次文学作品有一定的负面影响。此外，学生对课程学习的态度也各不相同，有的学生积极投入，有的则较为被动，这对课堂教学的互动性和深度有一定的影响。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，以提升他们对文学作品的欣赏和理解能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：鲁迅作品电子版、《孔乙己》教学PPT、相关背景资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、课后作业

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们听说过鲁迅吗？他的作品给你们留下了什么印象？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的鲁迅作品，如《呐喊》中的故事，引导学生思考鲁迅的文学风格和主题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《孔乙己》的故事背景、人物关系和主要情节，强调鲁迅的讽刺手法和对社会现实的批判。

-举例说明：分析小说中孔乙己的形象，以及他与其他人物之间的互动，说明鲁迅如何通过人物塑造来传达其社会观点。

-互动探究：将学生分成小组，讨论小说中的关键问题和主题，如孔乙己的悲剧命运反映了什么社会现象，学生需要提供论据支持自己的观点。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生撰写一段关于《孔乙己》的短文，总结小说的主题和鲁迅的写作特色。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡视课堂，对学生的写作进行个别指导，帮助学生更好地表达自己的想法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调鲁迅的文学成就和对社会的深刻洞察。

-点评学生的讨论和写作，肯定他们的努力和进步。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生阅读鲁迅的另一篇短篇小说，并写一篇读后感，分析作品中的社会批判和人物刻画。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。

六、知识点梳理

1.《孔乙己》的文学背景：鲁迅创作《孔乙己》的时代背景，以及该作品在鲁迅文学创作中的地位和意义。

2.故事情节概括：梳理《孔乙己》的故事情节，包括起因、经过、高潮和结局，理解小说的结构和叙事手法。

3.人物形象分析：详细分析孔乙己的形象特点，包括他的身份、性格、言行举止以及与其他人物的关系。

4.鲁迅的讽刺手法：探讨鲁迅如何通过对话、描写等手法对孔乙己进行讽刺，以及这种讽刺背后的社会批判。

5.社会批判意义：分析《孔乙己》中所反映的社会问题，如封建社会的等级制度、教育的不公以及人性的扭曲。

6.文学技巧与风格：讨论鲁迅在《孔乙己》中使用的文学技巧，如象征、暗示、对比等，以及鲁迅独特的文学风格。

7.语言特色：分析鲁迅的语言特色，包括词汇的选择、句式的运用以及语言的节奏感。

8.作品主题：深入探讨《孔乙己》的主题，如对传统文化的批判、对弱者的同情以及对社会进步的渴望。

9.阅读理解技巧：教授学生如何通过阅读《孔乙己》来提升阅读理解能力，包括捕捉关键信息、理解隐含意义和进行批判性思维。

10.写作技巧：指导学生如何根据《孔乙己》的内容进行写作，包括写作构思、论点论据的组织以及语言的运用。

11.文化传承与理解：通过学习《孔乙己》，让学生理解中国传统文化中的