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课堂人工智能与初中物理教学深度融合策略探索

教学

张正成

摘要：初中物理是一门以观察和实验为主的基础学科，探索人工智能与初中物理教学的融合

策略，能有效改变传统教学理念，创新教学方式，从而能提高物理教学成效，培养学生的物理

学科核心素养。阐述了人工智能及其与初中物理教学深度融合的优势，分析了初中物理教师运

用人工智能开展教学的现状，探讨了人工智能与初中物理教学深度融合的策略。

关键词：信息化时代；人工智能；初中物理；深度融合

作者简介：张正成（1969—），男，甘肃省定西市临洮县衙下中学。

人工智能应用背景下，将人工智能与初中物理对性批改作业并给出相应的建议等。在人工智能技

教学深度融合，可以提升学生的学习效率，培养学术的帮助下，教师可以留出更多时间进行教学优化

生的自主探究意识和能力，激发学生的学习兴趣，设计。总之，人工智能与初中物理教学深度融合的

并帮助学生构建系统的物理知识体系。初中物理作优势是显而易见的，教师需要结合教情与学情深入

为义务教育阶段的基础学科之一，教师在教学时应探索二者融合的途径与方法，以稳步提高物理教学

以知识的普及教学为主，以引导学生深度学习为辅。质量和效率，推动学生物理学科核心素养的提升。

同时，教师要积极学习人工智能知识与技能，结合

教学实际与学生学情，合理地运用人工智能设计、二、初中物理教师应用人工智能教学的现状

开展教学活动，从而促进初中物理教学的长远发展，部分初中物理教师已经开始应用人工智能技术

高质量完成教学任务。开展智能化教学，经过一段时间的调查与探究后，

笔者发现利用人工智能技术开展教学有好的一面，

一、人工智能概述及其与初中物理教学深度融但也还存在一些不足。好的一面是教师可以利用人

合的优势工智能技术为学生提供个性化的教学服务和支持。

人工智能（AI）技术最开始是计算机技术中的比如，教师可利用人工智能技术评估学生的学习情

一个重要分支，经过不断发展，现已成为独立的一况，及时调整教学策略和方法；利用人工智能技术

门学科，成为人类生产、生活中不可缺少的重要应开展虚拟实验教学，提升学生的实验学习质量和效

用技术。人工智能技术具有很多应用优势，比如提果，有效激发学生的物理实验探究兴趣和热情。不

高精准度和准确性、提供个性化服务和支持、提高足的一面是物理教师的人工智能应用能力不够强。

网络安全性等。将人工智能与初中物理教学深度融一些初中物理教师更注重专业知识水平的提升，对

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合有重要意义。比如：人工智能可以辅助教师创新人工智能知识及技术的学习兴趣不高，因此仅能

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4教学设计，为学生提供个性化的教学服务和支持，在部分教学活动中应用人工智能技术，且应用的方

第年助力学生个性化学习和自主学习，提高学生学习质式也较为粗糙，不能充分发挥人工智能技术的优势

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3量和效果；人工智能可以智能评估学生当前的学习和作用。由此可见，初中物理教师的人工智能应用

第总（期情况，帮助教师全面了解学生的实际学情，开展能