8《安全地玩》教案(部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册).pdfVIP

部编版小学二年级道德与法治下册

第8课《安全地玩》教学设计

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【教材分析】

本单元《我们好好玩》分别安排了《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、

《我们有新玩法》、《安全地玩》这四课。这个单元，侧重同龄人之间的游戏，将

游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。《安全地玩》是本单元最后一

课。课文聚焦游戏中的安全问题，旨在让学生了解，不能因为玩游戏过程中存在

安全问题而放弃游戏，同时也要有安全意识。

【学情分析】

二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危

险发生的经验。加上我校孩子大部分是农民工子弟，平时缺乏家长的陪伴监督，

在家长的视线范围之外活动、游戏的机会更多。所以，引导学生学会辨识游戏中

存在的安全隐患，学会远离危险，安全地生活显得尤为重要。

【设计理念】

课程标准指出：“健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础。”在“健康、

安全地生活”部分，第8条提出，“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注

意安全”；第9条提出，“认识常见的交通标志和安全标志，遵守交通规则。不到

危险的地方去玩，避免意外伤害”；第10条提出，“了解当地多发的自然灾害的

有关知识，知道在紧急情况下的逃生或求助的方法”。本课的编写依据以上条目，

只在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患，学会健康、安全

地生活。

【教学目标】

1．知识与能力：

（1）能预见危险并且能正确处理。

（2）能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

（3）培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2．情感与态度：

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激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3．行为与习惯：

（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

（2）提醒他人不到危险的地方玩耍。

4．过程与方法：

通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

【教学重点】

预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。提醒他人不到危险的地方玩耍。

【教学难点】

培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

教学过程

一、在这里玩安全吗？

（一）在这些地方玩可能会有危险吗？如果有，危险在哪里呢？

1．在池塘边放风筝

2．在旋转木马上打闹

3．在陡峭的山崖上攀爬

4．在大树下下棋

（二）教师总结户外游戏危险主要来自以下几个方面：

1．人为

2．环境

3．气候

4．混合因素

人为因素造成的危机处理：

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①脱离团队

②迷失方向

在人迹罕至的野外环境中。尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地

方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路。有时也可能在雨中、雾中或傍晚

时分因视野不开阔而迷路。

③没能按照计划到达营地

④遭遇毒蛇

在野外遭遇毒蛇时。经常是在以下的情况发生：无意中踩到蛇；抓树枝触到

蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等。

⑤遭遇猛兽

⑥蚊叮虫咬、蚂蟥骚扰

会咬伤人的蚊虫有两种：一种是蚊子、虻、蚋等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、

黄蜂、大胡蜂等。

二、捉迷藏

阅读教材图文材料，思考：你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏的游戏，

可以藏在哪里呢？

三、我是安全警示员

如果看到在玩耍的小朋友有危险，你要怎么提醒他呢？

（一）玩耍时应该注意的安全常识

1．应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩。

2．不要到正在施工的建筑工地上玩耍。

3．不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里。

4．不要到小河塘里去游泳。

5．不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通。

（二）分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言。

四、我们的安全提示牌

我们来做安全提示牌，放