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2024美术教案[集锦8篇]

美术教案篇1

教学目标：

1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创

意的作品。

2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心

灵的愉悦。

教学重点：

让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在

纸上的不同位置产生的不同感觉。

教学难点：

让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。

教具：平面构成“圆点的变化”。

学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。

第一课时

一、导入阶段

展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点。

“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今

天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！”板书：《点的魅力》

二、发展阶段

今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆

点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？

学生来一个画圆，

老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么标

准，做到尽量而已！

老师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标

准的圆了，如果里面是实心（有色彩）就是圆点，如果里面空心的那就

是圆圈了！那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小！所以才叫为

小圆点。

（一）、大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅

力在哪里？怎么体现出来呢？我们马上就可以领略到啦!

老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点,并做从上往下移

动,出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变

化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来。

老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一

起进行总结出三种感觉：

1．下落感(悬空的感觉)

2．稳定感（上下左右的作用力一样,四平八稳。）

3．安定感(没有地方可以掉了)

老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和

排斥感。（请出2位同学上来进行摆放）并得出以下两点感觉:

4．相互吸引感

5．相互排斥感。

老师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，

所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同

也会产生不一样的画面和心理感觉！（出示课件，结合美术作品进行讲

解）

三、拓展阶段

找一找我们生活中点。

课后反思：点，对于学生来说是熟悉的事物，但点的排列组合方式，

学生却从未观察过，通过此课的学习，学生认识到美在我们生活无处不

在。

第二课时

一、师生交流：

1、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。

2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。

3、师生对学生的尝试练习进行评价。

二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。

三、学生制作，教师巡回辅导。

作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。

四、展示学生作品，师生评价。

五、拓展：

引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课

余时间进行制作。

课后反思：在用喷洒的方法进行作业时，很容易溅在身上，一定要

提前嘱咐好学生避让，喷洒时动作幅度小一些，尽量保持好卫生。

美术教案篇2

一、教学目标：

1、通过课题研究过程、研究性学习方式，使学生提高调查研究、

综合分析、解决问题的能力和对设计知识的综合运用能力。

2、通过调查、研讨、设计、展示，运用美术的知识，对校园建设

的理念、校园环境的改造等问题进行探究，提高艺术审美观与综合实践

能力，为学生今后的全面发展奠定基础。

3、学习对信息的归纳、统计、整理的方法。

二、教学重难点：

重点：设计新理念。通过调查、研讨、设计、展示，学生会对设计

的新理念有更深层次的认识。

难点：设计稿的绘制与模型的制作。

三、教学过程：

（一）展示课前布置的任务

1、分组实地考察我们的学校，有条件可以进行数码摄影，思考：

我们学校的环境建设哪方面比较成功，哪方面需要改进？

2、课堂中进行