北师大版初二上册综合与实践《探寻神奇的幻方》优质设计.doc

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北师大版初二上册综合与实践《探寻神奇的幻方》优质设计

《探寻神奇的幻方》传授设计

南海区大沥镇大沥中学王泽君

一、内容剖析

《探寻神奇的幻方》是课题学习，而“课题学习”作为新课程标准的一大特色，它是一种新型的学习活动.?课标对它的要求是所有的学生都能到场，在全体学生获得必要成长的条件下，不同的学生可以获得不同的体验.本课题与众不同，要修业生主要利用有理数混合运算、用字母表示数探索三阶幻方本质特性；议决查看、获得数学猜测、大胆尝试、质疑、概括、类比…体验数学活动的探索性和创造性，初步获得由特殊到一般探究标题的要领和阅历；理解合作交流、自主探究的学习方法。

二、传授工具

七年级学生

三、学情剖析

在前一阶段的学习中，学生以《幻方》为主题开展数学综合与实践活动课，他们根据自己的兴趣和专长，成立了不同的活动小组，各小组分别确定了自己的研究课题，并制定了相关活动方案，本节课正是基于此条件下开设的成果汇报课。七年级的学生对综合实践活动课程已经具有一定的明白，初步具备开展综合实践活动的技术，对数学知识有一定的认知水平。在充分利用学生已有知识的基础上，本节课议决小组汇报、展示交流等环节，培育学生的创新思维和动手能力，学会表达和交流，体验合作学习的乐趣。

“兴趣是最好的老师”.?但成功并不意味着没有困难，我预计在活动中学生的难题突出表现在以下两个方面：（1）学生只对数字感兴趣，而不善于发觉此中蕴含的数学知识和纪律；（2）制作幻方时，受思维范畴性的影响，缺乏创新意识，心理耐挫能力不强.

四、传授目标

1．知识与技术目标

（1）以幻方为活动素材，进一步加深对有理数混合运算、用字母表示数等概念的明白。

（2）综合应用有理数混合运算、用字母表示数等概念和性质，从数学的角度进一步明白幻方以及相关的制作活动。

（3）锻炼学生的语言表达能力，进步学生发觉标题的意识和增强剖析标题办理标题的能力。

2．历程与要领目标

（1）议决幻方活动，进一步积累数学活动阅历，反思数学活动历程。

（2）培育学生敢于公布自己的看法，培育到场意识与团队物质。

3．情绪、态度与代价观目标

（1）在活动中，进一步成长数学表达、数学交流等能力，进一步体验合作交流、自主探究的学习方法。

（2）增强从纷纭纷乱的事物中探索纪律的意识。

（3）议决获得成功的体验和征服困难的履历，增强自信心.

五、重点和难点

1.传授重点

履历制作多样的幻方的历程，加深对有理数混合运算、用字母表示数等概念和性质的理解与运用。

2.传授难点

明白幻方与数学之间的干系。

六、传授要领

汇报、点评、交流。

七、传授计谋

1.采取小组汇报交流的学习方法。5-7人为一小组，以学生为主体，西席为主导，发挥学生的自主性、能动性，使学生乐于交流、乐于学习。

2.议决成果的展示交流，培育学生的迁移思维，成长数学表达、数学交流等能力，渗透数形连合的数学思想。

八、质料准备

各小组的活动成果质料。

九、传授历程

传授环节

西席活动

学生活动

设计意图

导入

视频导入。

浏览视频，准备前期的活动环境。

设置情境，营造氛围，激发学生学习的兴趣和热情。

分组活动

有请“11.11小组”为大众说一说幻方

师：“11.11小组”展示了他们收集的关于幻方的相关信息。

问：你们组在整个活动中有什么收获？你们小组还存在哪些不足或遇到哪些困难？

师：对学生发起的标题和建议举行实时评价。

A．“11.11”小组：

1.组员出示课件《说幻方》。

2．分享完后谈谈自己的感想或自己组有待改进的地方。

3.其他小组成员给该小组发起建议。

培育学生的语言表达能力、合作交流能力、发觉标题和办理标题的能力。

B．下面有请“航海小组”展示他们是怎样识幻方的。

师：“航海小组”展示完了，同砚们从中得到了哪些收获？

师：对学生发起的标题和建议举行实时评价。

B.“航海小组”：

1.组员出示《识幻方》。

2.分享后谈谈自己的感想或自己组有待改进的地方。

C．有请“幻数小组”来交流一下：他们是怎样简略制作三阶幻方。

C．“幻数小组”展示。

主题：简略制作三阶幻方

D．有请“Happy??小组”来交流一下：他们又是怎样制作三阶幻方。

D．“Happy??小组”展示。

主题：制作三阶幻方

E．下面有请“幻方社”上来，我们看看：他们怎么制作五阶幻方。

E．“幻方社”展示。

主题：制作五阶幻方

F．下面有请“冬瓜的快乐”上来：他们怎么自制幻方。

F．“冬瓜的快乐”展示。

主题：自作幻方

G．下面请“超英小组”上来，我们看看：他们在幻方活动中有什么发觉。

G．“超英小组”展示。

主题：发觉幻方

H．师：“火线我们交流了三阶幻方、四阶幻方和五阶幻方，也有了一定的收获。中华文化博大博识，下面，我们从中国的诗歌里找一找幻方”