人教统编版语文三年级上册《4 古诗三首》教学课件小学公开课.pptx

古诗三首;秋天是一个多姿多彩的季节，秋天是一个收获的季节。今天我们就来学习三首与秋天有关的古诗。;山行

[唐]杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。;《赠刘景文》;苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。眉州眉山（今属四川省眉山市）人。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡乐府》等传世。;自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏，并圈画出描写秋天的景物。;再次朗读古诗，试着运用多种方法理解诗意，想象画面，和小组成员交流。;荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝。;荷尽已无擎雨盖，;菊残犹有傲霜枝;一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。;橙黄橘绿图;后两句议景，揭示赠诗的目的。说明深秋虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。;赠刘景文

[宋]苏轼

荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，

最是橙黄橘绿时。;;可以借助注释、插图、查字典、联系生活实际、想象画面等方法理解诗句的意思。;《赠刘景文》是苏轼送给好友_______的勉励诗，表达了人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，_________、_________，切不要意志消沉、妄自菲薄。;宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊烟渚，

日暮客愁新。

野旷天低树，

江清月近人。;根据课文内容填空。

《赠刘景文》是描写季的景色，作者抓住、、、_____四种景物来描写秋天的。;1.背诵并默写古诗《赠刘景文》。?

2.预习《山行》《夜书所见》。;古诗三首;赠刘景文

[宋]苏轼

荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，

最是橙黄橘绿时。;迁移运用这些方法，来学习《山行》;杜牧，字牧之，号樊川居士。唐代诗人。著有《樊川文集》。诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。;自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。;再次朗读古诗，运用多种方法理解诗意，和小组成员交流。;一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。;二月花;停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。;置身于这样的美景中，诗人会产生什么样的情感呢？小组内讨论。;hán;xié;《山行》这首诗描写和赞美了______时节山林景色，表达了作者_________的美好思想情感。;《夜书所见》;叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，龙泉(今浙江丽水市龙泉市)人，南宋诗人。著有《四朝闻见录》，补正史之不足，被收入《四库全书》。其诗语言清新，意境高远。;自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏，并圈画出描写秋天的景物。;再次朗读古诗，运用多种方法理解诗意，并说说从诗中看到了哪些画面。;萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。;诗意：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。;;篱落;知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。;作者为什么如此肯定，这“一灯明”就是儿童在挑促织呢？小组讨论。;;可以根据注释学习理解古诗大意。;《夜书所见》这是一首纪行诗，写了诗人行于江上，眺望江边的_________，表达了诗人________的心情。;秋夕

[唐]杜牧

银烛秋光冷画屏，

轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，

坐看牵牛织女星。;一、根据课文内容填空。

《山行》是代诗人的作品。题目中“山行”的意思是。这首诗描写和赞美了时节山林景色，表达了作者___________的美好思想情感。;《夜书所见》是____代诗人______的作品。题目中“书”的意思是______。其中后两句是____________________，__________________。在这首诗中，表达了作者___________________的感情。;1.背诵并默写古诗《山行》。

2.收集与秋天有关的优美词语、句段、诗句。;谢谢观看