BOPPPS教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究.pdf

摘要

2022年教育部发布的《义务教育英语课程标准（2022年版）》结合新形势下

国家、社会、个人对英语教育的需要以及英语本身的语言特点，重新界定了英语课

程的性质，即：“义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实

践性和综合性特征”。在传统英语阅读教学中，有的教师忽视了学生英语阅读品格

的发展，即学生的内隐阅读体验和外显阅读习惯。英语学科的工具性与人文性的统

一难以保障，学生认知与情感的协调统一无法在阅读中实现。BOPPPS教学模式是

以有效教学为特征、重视师生参与式互动的一种教学模式。本研究将BOPPPS教学

模式引入初中英语阅读课堂，以期对学生英语阅读品格的发展和英语阅读成绩的提

升有所脾益。

针对当前英语阅读教学现状，本研究将BOPPPS教学模式应用到初中英语阅读

教学中，试图解决以下两个问题：（1）BOPPPS教学模式对学生的英语阅读品格有

何影响？（2）BOPPPS教学模式对学生的英语阅读成绩有何影响？本研究以焦作市

某中学初二一班和三班的学生为研究对象。其中一班为实验班，三班为对照班。两

个班学生的总人数均为48人。为确保实验的有效性，在实验正式开始之前，本研

究使用调查问卷调查学生的英语阅读品格；通过访谈了解学生的基本学情；通过测

试了解学生的英语阅读水平。在实验过程中，本研究在实验班采用BOPPPS教学模

式对学生实施教学，在对照班仍执行传统的英语阅读教学模式。实验结束后，本研

究再次利用调查问卷、测试以及访谈等对学生进行调查与测试，对比分析所得数据

并得出结论。

研究结果表明：（1）BOPPPS教学模式有利于学生形成良好的英语阅读品格，

即形成良好的外显阅读习惯，获得积极的内隐情绪体验。（2）BOPPPS教学模式有

助于提升学生的英语阅读成绩。

关键词：BOPPPS教学模式；初中英语阅读教学；英语阅读品格；英语阅读成

绩

I

Abstract

TheEnglishCurriculumStandardsforCompulsoryEducation(2022Edition)has

redefinedtheessenceoftheEnglishcurriculum,takingintoaccountthedemandsofthe

nation,society,andindividualsforEnglisheducationinthecontemporarycontext,along

withtheinherentlinguistictraitsoftheEnglishlanguage.Thisredefinedcurriculumfor

compulsoryeducationencapsulatestheharmonybetweenitsinstrumentalandhumanistic

aspects,exhibitingfundamental,practical,andcomprehensivecharacteristics.Inthe

traditionalEnglishreadingteaching,someteachersignorethedevelopmentofstudents’

Englishreadingcharacter,thatis,theimplicitreadingexperienceandexplicitreading

habits.Consequently,itbecomeschallengingtoupholdtheharmonybetweenthe

instrumentalandhumanisticaspectsoftheEnglishsubject,andthesynchronizationof

students’cognitiveandemotionalgrowthduringreadingremainsunattainable.The

BOPPPSteachingmodelischaracterizedbyeffectiveteachingandemphasizes

par