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语文教学培训总结

语文教学培训总结1

时光在悄悄地走着,万古镇小语12班的青年教师在滑县教体局的精心安排下,在苏老师和赵老师的认真带领下,历时半年的培训基本画上了句号,随着相机定格的刹那,内心竟有一些失落和万分的不舍。

在这半年的时间里,很多时候我都在想,这样的培训带给我的是什么?对,是一种成长,一种思想上的成长,也包括教育思想,也内含思想里的工作态度、工作方法、工作热情和种种与工作相关的记忆印在脑海中。这些印记来自于聆听专家的每一场教育报告,来自于参与网上的每次激烈研讨,也来自于身临其他优秀教师的一线课堂。微课展示,基本功训练,教坛新秀的评选比赛,这些,都让我收获满满,更让我深刻的体会到做教师的艰辛与快乐。

在培训中,我获得的知识是实在有效的。印象最深的,是任福瑞老师和王翠玲老师的同课异构,两位老师激情澎湃,向我们展示同一节课的两种不同教学设计,也展示了两位教师的教学风采,她们自身的优雅风度、人格魅力、扎实的教学功底感染着我。尤其是课后老师们的精彩点评,真是让我受益匪浅,同时也真切的让我感受到自己课堂的不足,正如当天中心校主任仝老师说的:“课堂教学永远是一门遗憾的教学。”

除了老师们精彩的课堂展示,还有进修学校赵云老师的报告《如何加强写字教学》,也让我受益良多,没有过多乏味的理论,结合自身真实的教学经历,给我们讲解了加强写字教学的措施,尤其是赵老师说,她每天都会把写的.好的作业发到家长群进行展示,由此让学生通过表扬获得自信。这么一句话,让我豁然开朗,简单的办法解决了孩子作业书写差的大问题。我想,很多好的方法,不是书本上可以学来的,而是我们自己在工作中不断钻研不断总结得来的。有了优秀教师的指点,我们的路可以走得更顺利!

每一次培训,都让我对自己,对自己所做的工作,多了一些新的认识,更加知道今后应该朝着哪个方向去努力。学海无涯,艺无止境。教师的工作是平凡的,但平凡中自有它的伟大;教师的工作是艰苦的,但苦中有乐,其乐无穷!

语文教学培训总结2

转眼已到6月下旬,一学期的教学工作即将结束。本学期,我继续担任五年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。

一、基本情况分析:

本班学生68人,随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法改变了。针对现状,我将孩子大体分为四类:第一类:品学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习。第二类学生,所占比例最大,他们努力学习,但基于多种原因,造成成绩不拔尖,这些学生就是所谓的可上可下的学生。第三类学生,这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩,他们善良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,老师都倾注了更大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子,活泼好动,也因此常常违反纪律,上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣,成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结

二、提高教学质量的做法

(一)抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,从检测的情况来看,孩子们对字形掌握比较好,错别字很少。字义的理解对文章的感悟很重要,而现在收入的课文中有很多难以理解的词,在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典,并没有真正的理解,在课堂上如果一个一个要学生解释,显得枯燥,有些学生就是照着参考资料念出来,没有什么实效,放到课文中联系上下文理解,费时多,我们略读课文一般是一课时,讲读课文一般是二到三课时,时间也不允许老师逐字逐句的讲解,只能讲解重点词句,其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法,具体实行还有待于个人,有些学习能力强的孩子会自觉完成,本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

(二)做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上,

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