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2024年中考记叙文阅读二十讲
第
第十五讲归纳主旨
知识储备
知识储备
1.什么是文章的主旨
人们写文章总是有目的的,无论是写人叙事还是立论说理,都是为了表达自己对现实人生的感悟和对社会问题的看法,而这也就是文章的主旨。它是作者通过全篇内容所所表达出来的中心思想或基本意见,也就是整篇文章情感思想的基本走向。
文章主旨包括多个层面:
(1)作者在文中抒发的情感;
(2)文中想要说明的道理;
(3)文中人物的思想品质;
(4)作者对某种社会现实的看法等等。
2.怎样理解记叙文的主旨
(1)从分析文章类型入手。
不同的文体,内容要点不同,归纳中心的着眼点也不同。
记叙文:写人的记叙文,应看它写了什么人、什么事,表现了什么人格、精神,抒发了作者对什么人的什么情感;叙事的记叙文,应看它记了什么事,抒发了作者什么情感,或告诉人们什么道理。
散文:叙事散文应看写了什么人,记了什么事,表现了什么精神、人格;抒情散文应着重分析写了什么景物,抒发了什么情感(情怀、追求等)或阐发了什么哲理;哲理散文主要分析文章阐发了什么观点或哲理。
小说:小说应看它记叙了什么人、什么事,塑造了什么人什么形象,反映了什么(社会现象、社会问题、社会生活),告诉(启发)我们怎么去做。
(2)从文章的标题入手。有的标题直接概括了文章的中心,体现了文章的主要内容;也有的标题直接揭示出文章的中心思想。如《闻一多先生的说和做》题目就直接揭示了主题;《变色龙》等题目形象含蓄地揭示文章主题。
(3)从分析文章的开头入手。有的文章开篇点题,起统领全文、点明或暗示中心思想的作用,分析开篇的语句或段落,往往可以把握文章的主旨。
(4)从分析文章的结尾入手。分析文章的结尾,能为正确归纳文章的中心寻出一条途径。如《故乡》的结尾。
(5)从分析文中议论、抒情句入手。有的文章中的的议论抒情句,有画龙点晴的作用,作者对所写的人、事的情感或态度,往往用议论或抒情句来表达。
(6)从文中反复出现的句子或词语入手。通过文中反复出现的句子或词语来判断作者的感情倾向,然后借此分析作者要表达的思想、感情、态度等。
(7)从分析文章文眼入手。文眼是文章中最精彩传神的词语或句子,也是作者思想感情的凝聚点。抓准文眼,就等于抓住了文章的主旨。如《谁是最可爱的人》。
(8)从分析文中的重点段或人物的事件入手。有的段落中的中心句能点明中心思想。有些文章的中心思想则隐含在人物的事件当中,主要通过分析人物的语言、外貌、心理和动作描写分析其思想和性格特点。
(9)从分析结构层次入手。有些文章主旨比较含蓄,难以把握,只能在理解和分析全文的基础上,划分文章层次,归纳各层层意,进而提炼出中心主旨。
(10)从分析文章的背景入手。分析文章的中心,有时还需了解分析有关时代背景,弄清文章内容与时代背景的关系。适当借助注解,调动自己的知识储备,尽可能多地了解人物、事物、事件的时代背景,进而推断作者的写作意图。
(11)从赏析人物形象入手。以写人为主的记叙文,其主旨往往是通过具体人物形象的刻画来表现主题。分析归纳这类文章的主旨,就理应从分析人物形象人手,也就是从人物的语言、行动等方面分析、归纳出文章主旨。
3.阅读一篇记叙文须把握其主旨,才算真正读懂文章。故初中大大小小的考试当中尤其喜欢关注这个知识点,可算逢考必出。
概括文章主旨,是中考阅读层级要求较高的考点。要完成这类试题,不仅要求考生有较高的文学素养,具备一定的文学知识以及一定的审美情趣,更要求考生掌握一定的解题方法和技巧。
中考对文章主题的考査主要分为三种情况:①归纳主题(主旨);②阐释主题(主旨);③延伸主题(主旨)。
“归纳主题(主旨)”就是对文章的中心进行提炼、归纳和总结。“阐释主题(主旨)”就是用自己的话,或者依照例句来解释主题思想,还可以通过关键句子的理解和题目内涵的理解来考对主旨的理解。“延伸主题(主旨)”就是根据文章联系生活实际说启示,谈感受。
4.归纳一篇文章的主旨,一般可以分几步进行:
第一步:认真、反复地阅读文章,全面地理解文章的内容,想想这篇文章主要写了什么事或什么人;
第二步:反复思考,仔细体会文章究竟写了什么,怎样写的,说明了什么问题,表达了作者什么感情;
第三步;找出文章中的重点段落、中心句子和关键的词语,看看与表现中心思想有什么关系;
第四步:进行归纳,把思考后的中心思想用简练的语言写出来;
第五步:阅读全文再仔细琢磨:写出来的中心思想是不是准确、全面?语句是否通顺?不妥之处再修改一下。
考点全解
考点全解
1.常考题型
(1)这篇文章表达了什么主题?请简要概括。
(2)请结合全文,谈谈你对文章主题的理解和感悟。
(3)揣摩下面语句,联系全文,探究小说的主题。
(4)文章表达的主旨与《××》有什么相似之处?
(5)小说以×××为标题有什么作用
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