大象版（2024）小学科学四年级上册《蜿蜒的旅行》教学设计.docx

大象版（2024）小学科学四年级上册

《蜿蜒的旅行》教学设计

一、教材分析

《蜿蜒的旅行》是大象版（2024）小学科学四年级上册的内容。本课以河流的蜿蜒流动为主题，引导学生探究河流的形成、特点以及对周围环境的影响。

教材内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的图片和简洁的文字，激发学生的学习兴趣。教材中安排了观察、实验、讨论等多种活动，让学生在实践中掌握科学知识和探究方法。

（一）教材地位和作用

在小学科学课程中，地球与宇宙科学领域的内容对于培养学生的科学素养具有重要意义。《蜿蜒的旅行》一课作为该领域的一部分，通过对河流的研究，帮助学生了解地球表面的地形地貌变化，培养学生的观察能力、实验能力和逻辑思维能力。

（二）教材内容结构

教材内容主要包括以下几个部分：

1.引入部分：通过展示美丽的河流图片，引出本课的主题——蜿蜒的旅行。

2.河流的形成：介绍河流的形成原因，包括降水、地形等因素。

3.河流的特点：描述河流的蜿蜒曲折、水流速度等特点。

4.河流的作用：探讨河流对周围环境的影响，如灌溉、运输、生态等方面。

5.活动部分：安排了观察河流、模拟河流实验等活动，让学生在实践中加深对河流的认识。

二、教学目标

根据2022新课标要求和教材内容，确定以下教学目标：

（一）科学观念

1.认识到河流是由降水和地形等因素形成的自然现象。

2.了解河流的蜿蜒曲折是由于地形和水流的作用。

3.知道河流对周围环境有重要的影响，如灌溉、运输、生态等。

（二）科学思维

1.能够运用观察、比较、分析等方法，探究河流的形成和特点。

2.学会提出问题、作出假设、设计实验等科学探究方法。

3.培养逻辑思维能力和创新思维能力。

（三）探究实践

1.能够通过观察河流、收集资料等方式，获取有关河流的信息。

2.能够设计并进行模拟河流实验，验证自己的假设。

3.能够与同学合作，共同完成探究任务。

（四）态度责任

1.培养学生对自然现象的好奇心和探究兴趣。

2.增强学生的环保意识，认识到保护河流的重要性。

3.培养学生的团队合作精神和交流能力。

三、教学重点

1.了解河流的形成和特点。

2.掌握科学探究的方法，能够进行观察、实验和分析。

3.认识到河流对周围环境的重要影响。

四、教学难点

1.理解河流的蜿蜒曲折是由于地形和水流的作用。

2.设计并进行模拟河流实验。

3.培养学生的创新思维和实践能力。

五、教学策略

1.情境教学法：通过展示美丽的河流图片和视频，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.探究式教学法：引导学生提出问题、作出假设、设计实验、进行实验和分析结果，培养学生的科学探究能力。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成探究任务，培养学生的团队合作精神和交流能力。

4.多媒体教学法：运用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。

六、教学准备

1.教师准备：多媒体课件、河流图片、视频、实验器材（水槽、沙子、水、塑料瓶等）。

2.学生准备：铅笔、笔记本、收集的河流资料。

七、教学过程

（一）导入新课

1.展示美丽的河流图片和视频，让学生欣赏。

设计意图：通过展示美丽的河流图片和视频，激发学生的学习兴趣，让学生对河流产生好奇心。

2.提问：同学们，你们见过河流吗？河流是什么样子的？

设计意图：引导学生回忆自己见过的河流，初步了解学生对河流的认识水平。

3.引出课题：今天我们就一起来进行一次“蜿蜒的旅行”，探索河流的奥秘。

设计意图：明确本课的学习主题，让学生对学习内容有一个清晰的认识。

（二）认识河流的形成

1.提问：河流是怎么形成的呢？

设计意图：引导学生思考河流的形成原因，激发学生的探究欲望。

2.播放视频：介绍河流的形成过程。

设计意图：通过视频直观地展示河流的形成过程，帮助学生理解河流是由降水和地形等因素形成的。

3.讲解：河流是由降水、地下水等水源汇聚而成的。当水流遇到低洼的地形时，就会形成河流。河流在流动的过程中，会不断地侵蚀和搬运周围的土壤和岩石，形成河道。

设计意图：详细讲解河流的形成原因，让学生对河流的形成有一个深入的认识。

4.组织学生讨论：你还知道哪些地方有河流？河流对我们的生活有什么作用？

设计意图：通过讨论，让学生了解河流的分布情况和对人类生活的重要作用，培养学生的交流能力和思维能力。

（三）观察河流的特点

1.展示河流图片，引导学生观察河流的特点。

设计意图：让学生通过观察图片，初步了解河流的特点，为后续的探究活动做准备。

2.提问：河流有哪些特点呢？

设计意图：引导学生思考河流的特点，培养学生的观察能力和思维能力。

3.组织学生进行小组讨论，交流自己观察到的河流特点。

设计意图：通过小组讨论，让学生分享自己的观察结果，培养学生的交流能力和合作精神。

4.教师总结：河流的特点有蜿蜒曲折、水流速度不