北师大版小学语文五年级上册教案全集（最全）.doc

北师大版小学语文五年级上册教案全集

单元主题第九册第一单元马

学情分析

单元目标（须体现“三维目标”）通过本组课文的学习，学会5个生字，认识16个生字，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，能理清课文层次，复述课文内容；理解课文内容，了解作者的写作意图，体会文章所表达的情感内容；能够自主的进行阅读和理解语文天地中的诗歌等；能够自主地摘录文中的好词佳句，扩大积累，提高自身的

单元目标

（须体现“三维目标”）

单元教学内容分析本单元以“马”为主题，编选了三篇主题课文，一篇拓展阅读。其中有说明文、散文，有古诗和现代自由体诗歌。不论是古代作品，还是当代作品，作者们以其丰富的想象力，状物抒情，从不同侧面描写了“马”的外形特点：写静态中的马细致入微、形神兼备、苍劲有力；写群马奔腾的动态场面如“山洪奔泻”惊心动魄。字里行间洋溢着作者对马的热爱之情，从中指出我们人类的生活与马息息相关，说明了“马”是人类的好朋友。

单元教学内容分析

单元教学重点能够理清课文层次，了解事情发生的全过程，了解相关名称的由来，体会作者所要表达的情感，能够较为准确地复述课文内容。

单元教学重点

单元教学难点理清课文层次，理解课文内容，了解作者写作意图和情感的抒发，培养学生复述课文的能力，促进学生对好词佳句的积累，让学生掌握抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法

单元教学难点

学困生教学重难点的突破措施1

学困生教学重难点的突破措施

2、引导学生抓住文中的重点词句理解课文。

3、利用同伴互助的方式，让学困生获得交流信息的来源，以及为自己集体交流建立信心，提高学生的学习热情。

1、以读促讲，促进学生在不断的朗读中加强思考与理解。

教学方法2、让学生反复诵读，从中悟出“马”的性格的伟大、坚毅和它积极的进取精神。

教学方法

3、让学生积累好词佳句，找出描写“马”的外形特点的诗句或文章段落，画下来，背诵这两首古诗和现代诗歌。

《天马》2~3课时；《古诗二首》2~3课时；

课时的划分《巩乃斯的马》2~3课时；《马背小学》1课时；《语文天地》3~4课时；

课时的划分

共计：10~12课时

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教学课题

教学目标

教学重点

教学难点

教学（具）准备

第九册第一单元：天马

课时进度

2

课型特点

主体阅读

(1)掌握本课新学到的词语，联系上下文说说卓越;构思奇妙匠心独运等词语的意思。

(2)选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的内容写下来。

(3)学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。

(4)理解课文内容，向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。

1．体会天马所体现的奇特艺术想象力。

2．了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。

3．从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。

1．体会天马所体现的奇特艺术想象力。

2．从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。

挂图、课件

教学过程第一课时

教学目标：初读课文了解大意，解决字词难点，感受天马高超的设计艺术。

教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图

一、导入同学们都知道，我们中华民族，有着五千激发学生的学习兴

年的灿烂文化，我们每一个炎黄子孙都为之而趣

骄傲。这节课，就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花，我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠，它，就是名闻中外的艺术珍品－－“天马”。

齐读课题（板书：天马）

二、检查预1.出示生字词：

习指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。

学生提出不理解的你对那些词不理解？谁能来解答？你是从基础入手，为有

词，知道的同学帮忙怎样解答的？（学习方法的指导）效的理解课文扫清

解决，并说出自己理障碍

解的过程

学生提出难写的字，你认为那个字容易写错？怎样写漂亮？

并在教师的指导下进书写难写的字既是

行书写练习对生字的记忆，也