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语文七年级上册
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第24课寓言四则（第2课时）
教学目标
教学目标
1．掌握后两则寓言的文言知识。
2．了解后两则寓言的寓意。
3．利用寓言培养发散思维能力。
教学重点
教学重点
1．掌握后两则寓言的文言知识。
2．了解后两则寓言的寓意。
3．利用寓言培养发散思维能力。
教学难点
教学难点
利用寓言培养发散思维能力。
教学过程
教学过程
新课导入
我国古代也有许多寓言，这些寓言中有很多演变成了家喻户晓的成语，比如揠苗助长、守株待兔、自相矛盾、狐假虎威等，你还知道我国古代的哪些寓言？分享给大家。
新知探究
《穿井得一人》
一、知人论世
【活动内容】学生根据积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流吕不韦和《吕氏春秋》的相关知识。
教师出示课件中“作者简介”和“作品简介”的内容作为补充。
二、疏通文意
【活动内容】教师指导学生梳理《穿井得一人》中文言知识。
同桌之间相互合作，借助注释和梳理的文言知识，翻译课文。如果还有疑难点，由教师或其他学生帮助解决。
【设计意图】掌握文言知识，疏通文意。
三、文本研读
【活动内容】这则寓言的寓意是什么？为什么会造成这样的讹传？
教师引导学生可以从文中不同人物的角度进行分析。
四、问题探究
【活动内容】在现实生活中，每天面对着各种信息，真伪难辨，我们应该采取怎样的态度？同桌之间或小组内进行讨论，每组选派一名代表发言，教师和其他学生点评。
《杞人忧天》
一、知人论世
【活动内容】学生根据积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流《列子》的相关知识，教师出示课件中“作品简介”的内容作为补充。
二、疏通文意
【活动内容】教师指导学生梳理《杞人忧天》中的文言知识。
同桌之间相互合作，借助注释和梳理的文言知识，翻译课文。如果还有疑难点，由教师或其他学生帮助解决。
【设计意图】掌握文言知识，疏通文意。
三、文本研读
【活动内容】这则寓言的寓意是什么？
四、问题探究
【活动内容】有人认为，这则寓言其实并不是讥讽杞人，而是传达一种忧患意识。联系实际，谈谈你的看法。
【设计意图】引导学生从不同角度对寓言的寓意进行分析，培养学生的发散思维能力。
课堂小结
《穿井得一人》通过写丁家人因打井节省了一个人的劳力的事情，被传成丁家挖井挖到了一个人的故事，告诉人们对于未经证实的传闻不要轻信，要多方查证，弄清真相的道理。
《杞人忧天》通过写杞人担心天崩地陷，无处可居，于是寝食难安的故事，讽刺了那种害怕不可能发生的灾祸、徒然自扰的庸人。
教学反思
教学反思
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