【课件】第六单元 阅读综合实践.pptxVIP

阅读综合实践

想象是人类与生俱来的一种能力。借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。本单元课文有小说、童话、神话和寓言等，都展现出非凡的想象力。这节课让我们一起分享自己的研读成果吧。

从本单元的课文中选出其中最吸引自己的一篇，选择一篇最吸引你的，从故事情节、人物性格、思想主题等角度进行研读，思考课文是如何基于现实展开想象，又通过想象来反映现实的，然后和同学分享你研读的成果。体会美妙想象

体会美妙想象《皇帝的新装》中运用大量的夸张而又合理的想象来描绘故事情节。开头一段写皇帝酷爱穿着打扮，竟然到了每一天每一点钟都要换一套衣服的地步。用这样夸张的笔调开头，不仅一开始就让读者对皇帝虚荣、愚蠢的性格特点有所认识，而且顺理成章地推出了整个故事。

体会美妙想象接下来写两个骗子行骗，也运用了夸张和想象。骗子们声称用这种布做的衣服有“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这一奇怪的特性。于是，成百上千的人异口同声、自欺欺人，称赞皇帝的“新装”。这看似不可能，其实又很合理。人物的可笑言行，正衬托了专制制度的淫威。

体会美妙想象同时，在作者笔下，这些人由于地位的不同，其心理和言行也有细微的差异，一系列丰富多彩的细节表现了安徒生卓越的想象力，也令想象更为真实。结局的想象也同样是合乎逻辑的。皇帝既意识到自己出了丑，又生怕国人说他不称职或太愚蠢，而他的内臣们也是私心重重，因此他们依旧装模作样地游行。这说明腐朽的统治者是决不会自动放弃他们的权力而承认真理的。

体会美妙想象由此可以看出，想象是以现实生活作为基础的，有生活的真实性；而夸张是渗透在想象之中的，可以凸显故事的主题，更鲜明地暴露对象的本质，加强艺术的感染力。作者成功地运用夸张和想象，绘出了一幅自欺欺人的群丑图。

改编课本剧以小组为单位改编课本剧。参考链接材料，小组内讨论如何将本组选择的课文改编为课本剧。可以推举一名同学负责执笔，根据大家讨论的意见撰写剧本。剧本完成后，小组内共同讨论完善。

改编课本剧

改编课本剧改编课本剧注意事项：1．根据改编设想，小组选定的课文材料，可以是全篇课文，也可以选取课文的一个片段。2．改编剧本前，小组讨论应以选材、立意、构思为主。3．改编剧本后，应以推敲剧本各要素（对话、独白、旁白、舞台指示等）为重点。4．切忌把剧本写成“案头剧”“书斋剧”，要考虑到演出的需要，可以请担任导演的同学对剧本做点细化工作，也可以在写作剧本的过程中适当试排，发现不适合表演的内容及时调整，为下一个活动作好准备。

各小组推选有表演特长或兴趣的同学扮演剧中角色，小组内其他同学各司其职，分担必要的工作。在充分准备的基础上，在班级进行课本剧表演。各小组表演后，其他小组的同学从是否忠实于原文、想象是不是合理、表演是不是生动有感染力等角度打分评价，还可以请上台表演的同学谈谈自己的心得体会。表演课本剧

项目要求一组二组三组剧本创作（20分）忠实于原文，在原有故事的基础上有合理的创新和改动故事、语言（20分）故事表达完整，语言清晰流畅情感表达（20分）符合故事发展及人物性格，感情基调与故事内容相符，感情流露自然得体课本剧表演打分表表演课本剧

表演课本剧项目要求一组二组三组仪态（20分）落落大方，动作与角色特点相符，能表现人物性格服装、道具（10分）符合剧情或者有创意表演效果（10分）舞台表演效果好，生动，有感染力，能吸引观众，获得普遍好评续表

这节课，我们体会了本单元课文中想象的奇思妙用，关注了想象与现实生活的联系；撰写并表演了课本剧。让我们通过思考课文对想象的运用、改编课本剧、进行课本剧表演等方式，来更好地发挥联想和想象吧！

发挥联想和想象，描写一个熟悉的场景。200字以上。