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家长工作案例中班教案

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家长工作案例中班教案

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中班家长工作案例教案

一、活动目标

1.引导家长更新教育观念，创设与孩子平等交流、沟通的平台，提高家长教育孩子的素质。

2.增强家园合作，共同促进幼儿和谐发展。

二、活动内容及过程

(一)个别交流

个别交流的内容包括：孩子的身体状况、生活习惯、兴趣爱好、个性特点、交往范围、自理能力以及家长最关心的问题等。通过个别交流，使家长了解教师对孩子的评价，对孩子的期望，同时，也帮助家长了解孩子在集体环境中的表现。如：是否适应集体生活环境？在集体中的表现如何？喜欢和哪个小朋友一起玩？在家是如何培养孩子的良好习惯的等等。

通过个别交流，使教师了解了孩子在家的表现，有利于教师更全面地把握孩子的发展水平，更有利于教师对孩子进行个别指导。如有的孩子在家就喜欢听故事、看图画书，不爱看书的原因是没人给他念，而在幼儿园教师就利用餐前时间念故事、讲故事，所以他爱听故事也爱看书。针对这种情况我们采取不同的教育措施。对这种孩子要不失时机地表扬，使他产生兴趣，培养他的阅读能力。对于在活动中与同伴交往简单、语言不丰富、表述不清的现象，我们在抓住其闪光点个别进行指导的同时与家长沟通交流。通过家长接送孩子时的言谈中，要求家长注重孩子良好语言发展的培养，包括语音锻炼、讲述能力的培养等。并要求家长有意识地培养幼儿正确的交往方式，鼓励幼儿主动与同伴交往。久而久之，现在幼儿的语言表达能力有了很大的提高，人际关系也变得协调了。

(二)座谈会

我们邀请个别在园成长进步较快或取得了一定成绩的家长与全体家长分享自己教育孩子的成功经验，提出自己困惑的问题，讨论怎么解决问题等。在座各位家长各抒已见、畅所欲言、群策群力、互相交流。同时提出自己对教育孩子方面的困惑，一并提出自己最关心的话题让大家进行讨论和交流，如：“如何培养幼儿的自理能力？”“怎样教孩子认识生活中的自然现象？”等等。针对话题进行讨论：如何让幼儿顺利度过适应期？讨论得出：对于每个刚入园的孩子而言，他们都需要一个逐渐适应的过程。我们教师首先是给孩子们创设一个宽松、温馨的环境，把他们的注意力吸引到有趣的游戏或谈话中。老师善于观察哪些孩子需要帮助和指导的优先照顾。在给幼儿发放午点时总不能忘记问问他们：“今天你在幼儿园过的好吗？”亲切的摸摸幼儿的头或抱抱他、拍拍他以此来安慰他。与此同时加强与老师之间的交流与沟通是解决孩子入园后哭闹现象的好办法。而与家长之间及时地沟通也非常重要。每天来园后，我们及时了解幼儿在家情况有针对性地对幼儿进行引导教育。其次帮助幼儿建立一种积极的心理态度和自尊自信的态度。这是促使幼儿顺利适应幼儿园生活的首要条件。由于孩子长期与父母分离，刚开始接触一个陌生的老师，从日日夜夜身边呵护到无人照顾的过程中改变必然会使孩子产生焦虑不安心理，甚至产生严重的恐惧感。这种不良的情绪有时会持续很长一段时间来回波动。为此教师要耐心地多跟孩子们一起玩儿、多给他一些关爱和鼓励，让幼儿从内心深处感受到老师是他的朋友是帮助他克服困难的又是爱护他的好帮手。久而久之孩子会渐渐适应幼儿园集体生活并愉快地接受老师的指导。除此之外还要重视家园合作，步调一致地培养幼儿自理能力及交往能力：

1.在家园共育方面要培养幼儿自理能力与交往能力相结合：针对孩子们生理和心理特点应经常组织丰富多彩的游戏及娱乐活动。

通过亲子游戏让幼儿感知自己的爱是由父母送给自己的一份温暖、关心与照顾也是人间最幸福的一种礼物要学会感激父母之爱并学会回报他人之爱学会关心他人懂得与人合作分享玩具和食物等；通过“三八节”“劳动节”“六一节”等节日的教育活动组织幼儿到公园或野外春游、玩耍让幼儿感受大自然的美好；通过“助残日”“国庆节”等节日的教育活动让幼儿懂得关心弱势群体；通过“五一劳动节”让幼儿懂得劳动的辛苦并学做一些力所能及的事；通过各种活动培养了幼儿的各种能力让他们健康快乐的成长。

2.建立家庭联系栏向家长宣传育儿知识：根据班级幼儿实际情况定期更换家园联系栏中的内容向家长宣传新的育儿知识及教育理念；同时还要利用家园联系手册多与家长沟通交流从而促进家长与教师密切合作配合共同促进幼儿的发展。

总之通过座谈会这种家园互动的形式让家长们受益非浅，同时也解决了许多困惑问题。

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文章标题：家长工作案例中班教案

一、教学目标

1.幼儿能积极参与到活动中，与家长进行互动交流。

2.幼儿学会关注家庭中可能出现的问题，尝试提出合理的建议。

3.增强幼儿家庭责任感，提升其沟通和解决问题的能力。

二、教学准备

教师提前收集并整理出几个家长工作中常见的问题，准备相关的案例材料，以及一些相关的视频和图片资料。同时，准备一些小礼品作为