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部编版九年级上册语文第一单元：创作诗歌方法指导

写作目标

L进一步体悟诗歌的情感美、形象美、语言美、节奏美。

2,激发想象力，学习用体生动的形象传达内心的情感，尝试创作诗歌。

活动要求：

尝试创作。选择一个对象，写一首小诗，抒发自己的情感。在写作过程中，注意意象、句式和节奏等。

请拿起笔，自拟题目，创作一首诗。可以发挥想象，借助一些意象，表达你的情思，完成诗歌创作。

一、为什么要学习创作诗歌

在中小学生阶段，倡导对于诗的欣赏与写作，尤其引导中小学生对于新诗（现代诗）的兴趣，既无愧

于诗歌王国的美誉，有助于培养学生们创造性的思维，也有利于中小学生在天来人生的旅途上，建构现代

人健康的人格与人生理念。

首先，诗所包含的丰富饱满的情感内容，可以使人获得高雅的人生情趣。多读诗，可以感受诗人的心

灵，培养自我的情感世界与健康的人格。健康的情感不仅是精神生活的需要，同时也是一切创造活动的原

动力。

其次，诗的优美意境可以培养现代人对自然审美的向往，从而开拓出更为广阔的生命空间。在学生们

疲于应试教育的压力之外，如果还能够沉浸在诗意的情怀中，哪怕只是临时而短暂的，也会使之感受到生

命的另一层面而使人生充满趣味。山水审美虽然不是生活的主调与生命的全部，但却是人生的精神驿站与

心灵的温馨家园。

第三，在学习诗歌的写作与欣赏中，尤其当代新诗所包含的多元价值取向，可以为中小学生在未来成

长的过程中，使人格更富于弹性与立体感。在当今现代社会中，竞争的环境使人备了更为强烈的进取意

识，这当然是时代的进步。但同时也带来了许多弊端，造成了心灵的扭曲与人格的畸形。读诗，可以提高

自我的人生境界，增强人生的自信，从而在得意时珍惜机会，用进取体现自己的人生价值；在失意时也不

气馁，将其作为难得的休享乐机会，在心理上作出必要的调整，为以后的人生进取积蓄能量。

因此，在建构现代健康人格的过程中，诗可以发挥传统文化资源的巨大作用，诗美的熏陶可以为人的

精神世界提供更广的生命空间，可以增加人们的生活情趣，使生命更为充实和富有意义。

二、什么是新诗，新诗的由来

诗是醒过来的人发出的真声音！诗是一种最集中地反映社会生活的样式，但过分强调了诗的功利性。

诗是叙述或然之事及表现普遍的，认为诗是自然与社会生活的再现。诗可以界说为想象的表现。应当说，

古今中外不同的诗人从各自不同的角度出发，对诗的定义各有阐述，一千个诗人就有一千种解释。从我的

诗歌创作实践而言，我体会到：诗，是一种表达人类心灵世界的爱与美好等崇高情感的文学样式，它的本

质是抒情性。抒发的是对世界的爱，对于世间万物的赞美与祝福。

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诗首先表现出个体的人对生活的认知与思考。不同的诗人站在各自不同的生活位置，对于生活的感受

就会不同，但就其本质而言，一声欢笑是诗，一滴泪珠也是诗。而诗对于诗人来说，流在血管里是血液，

而一旦流出体外，书写在纸上也就成了诗。

诗是美的代名词，是抒发人的心灵世界对于美的崇尚、向往与追求的一种文学样式。

新诗是产生于五四新文化运动时期，以胡适《尝试集》为标志性，区别7古典诗歌的、以白话作为基

本语言手段的诗歌体裁。

三、新诗的创作过程

作为抒情主体的“人”，上升为诗人，必定要经历以下的过程：

L情绪

每个人的一生都要经历许多事情，这许多的人生经历使我们或欢喜、或快乐，或痛苦，或愤怒，或忧

愁……这情绪总会不由自主地流露出来，所以说我们每时每刻的情绪都在波动，正是这波动的情绪令

人有了某种沟通的欲望，促使人们产生不可遏