谁是最可爱的人七年级上册课件.pptx

;魏巍的《谁是最可爱的人》一文发表于1951年4月11日《人民日报》头版头条，是一篇经典的红色革命传统文学作品，表达了作者对中国人民志愿军战士的热爱与赞美。本文所写事件发生的时间距离我们比较遥远，因此如何回顾历史、感受战士们的精神品质是一大重难点。;在教学中，一是要注意利用影音资料，重返历史现场，体会抗美援朝战争的艰难，更好地理解志愿军战士的伟大；二是细细揣摩、体会作者在遣词造句中蕴含的深厚情感。另外，作为一篇红色革命作品，在学习中常容易着重对其思想情感的教育而忽略对其文本文学的探究，我们也应该学习了解文章的写作手法。;学习目标;教学重难点;情境导入;yú;诚实朴素。;知识链接——作者介绍;知识链接——文体介绍;抗美援朝战争是新中国成立之初，中国人民组建志愿军，为援助朝鲜人民抵抗美帝国主义武装侵略、维护中国领土主权、保卫国家安全而进行的反侵略战争。本文是作者随军采访后写的一篇通讯，发表在1951年4月11日的《人民日报》上。;1.中国人民志愿军他们可爱在哪里呢？课文中有一段笔墨集中对他们进行了高度的概括，请你找出来。;2.本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？内容侧重点有什么不同？;;1.文章通过哪些事例表现我们的战士是“最可爱的人”？;2.这些事例是怎样体现志愿军战士“最可爱”之处呢？;（2）“最可爱”之“火中救童”

战士在烈火中救出孩子，反映了他们对朝鲜人民的爱与保护，这种舍己救人、忘我无私、热爱朝鲜人民的国际主义精神最可爱。

(3)“最可爱”之“防空洞谈话”

防空洞谈话揭示了志愿军对敌人狠厉、对朝鲜人民热爱的根本原因，这种对祖国的爱、高尚的幸福观和强烈的使命感——深厚的爱国主义和国际主义精神最可爱。;3.作者为什么要选择这三个事例呢？这三个事例能否调换顺序呢？;本文通过叙述“松骨峰战斗”“马玉祥火中救儿童”“防空洞中谈话”三个事例，从正、侧面分别叙述了志愿军战士的形象，同时也揭示了志愿军战士是“最可爱的人”这一主题。;1.基础型作业：阅读《汉江南岸的日日夜夜》，尝试从文章的内容、结构、情感表达等方面??一些批注。

2.发展型作业：《七彩作业》“阅读突破-课外提升”“写作达标”习题。;板书设计