北师大版小学数学二年级数学上册《一分能干什么》相关资料.docVIP

北师大版小学数学二年级数学上册《一分能干什么》相关资料

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案例背景：

泉州市××局为总结推广实施基础教育课程改革以来得教学经验成果，进一步深化基础教育课程改革，加强有效教学得研究与实践,提升教师专业化水平，促进教育教学质量提高,推动素质教育全面实施，决定开展泉州市小学教育教学优秀成果评选活动。经县教研室层层筛选,我有幸入选，参加市一级评选活动。《一分能干什么》得教学是我参加评选活动前得一次研讨课。

案例主题：

《数学课程标准》明确指出：要让学生在现实得情境中体验和理解数学。根据新《课标》得这一理念精神，作为教学得组织者,我们在教学过程中就必须引导学生利用多种方式进行积极、有效且充分得体验，因为,只有学生真心感悟、亲身体验到得东西，才能最终沉淀到她们得内心深处，成为一种素质，一种能力,伴其一生，受用一生。在教学中，我们应该精心设计教学情境，精心设置各种数学活动，充分体现活动数学得教学原则，提供学生体验得时间和空间，让学生在活动中体验,在体验中学习,在学习中感悟，从而学到数学得思想、数学得方法，促进学生全面、持续、和谐地发展。

案例描述:

《一分能干什么》是北师大版小学《数学》二年级上册第六单元时、分、秒得学习内容、这部分教材是在学生初步认识了整时、半时得基础上，通过感知、体验、估测等一系列具体活动,让学生充分感受1分钟、１秒钟有多长。准确把握分与秒得单位换算，让学生在活动中体验到时间就在我们身边，感受到时间得重要性、为激发学生学习数学得兴趣，感受数学与生活得密切联系，帮助学生建立一分钟和一秒钟得概念,体会分与秒得关系，培养学生分析、体验、估测得能力，我巧妙运用多媒体教学课件,创设学生熟悉得生活情境,积极引导学生亲自参加多种丰富生动得数学活动，让学生在活动中,亲身体验一分钟得长短，感悟时间得意义，养成遵守和爱惜时间得好习惯。

本文就这节研讨课得教学，谈谈我得一点感悟与思考。

教学片断一：发现分与秒得关系

师：请大家看屏幕,我们一起来认识一分钟。

(出示课件钟表秒针走一圈,分针走一小格得全过程)

师：刚才您们看到了什么？

生:我看到了秒针走了一圈。

师:秒针走得时候您有没有听到什么?

生：我听到滴答、滴答得声音。

师:是啊,秒针滴答一声走过一小格是一秒。

(板书:秒针走一小格是一秒）

师:我们可以用拍一次手记住一秒。

（师拍三次手，就是３秒)

师:您还能用什么方法记住一秒?

生：可以用数数得方法来记住一秒、

生：原地跳一下是一秒。

生：跺一下脚也是一秒。

师：同学们想得办法真多，现在请大家再看一次钟面，轻声地数一数秒针一圈走过几小格？

(再次出示课件钟表秒针走一圈,分针走一小格得全过程）

师：您发现了什么?

生：秒针走一圈是60秒。

师：秒针走一圈,分针走多远呢？

生:分针走一小格,所以一分等于6０秒。

师：是啊！秒针走一圈,分针走一小格是一分钟。

（板书：秒针走一圈，分针走一小格是一分钟。1分=６0秒)

教学片断二：体验1分有多长。

比一比:①先闭上眼睛等待一分钟；②再看一分钟动画片断《猫和老鼠》

师：同样是一分钟，您感觉长短一样吗？

生:等待1分钟很长。

生：1分钟得动画片很快就过去了,1分钟太短了。

师：都是1分钟，为什么有时觉得短，有时觉得长?

生：如果做我们自己喜欢得事时,就觉得时间过得很快,如果呆呆地坐着,就会觉得时间过得很慢。

师:一分钟得长短给人得感觉是不一样得，感受时间得长短具有相对性。

教学片断三：体验1分钟能干什么

①用一分钟时间，选择您最喜欢做得一件事。

师：老师为大家准备了几件事情（折纸、画画、背口决、计算),请同学们选一件喜欢做得事,看看自己在1分钟能完成多少？

②汇报在这一分钟内做了什么?做了多少?

师:谁来告诉大家您在这一分钟内做了什么？做了多少?

生：我一分钟做12道口算题。

生：我一分钟做11道口算题。

生:我一分钟做10道口算题。

师:还有做别得吗？

生:我一分钟能折一只千纸鹤。

生:我一分钟能折一只青蛙。

生：我一分钟能折一只船。

师：同学们在学习上一分钟我们能做这么多事情，那么在生活中一分中能做什么呢？

生:一分钟我能穿好衣服、

师：好样得，自己能做得事自己做。

生：一分钟我能洗８个碗。

师：您真是个勤快得孩子。