2024广东省中考道法题型指导与技巧 .pdfVIP

题型一选择题

从设题材料来看，文字材料类选择题考查比重最大，总体以直选式为主，但近年来组合式考查比

例有加大的趋势；漫画类年年必考，题量稳定在2~3道；图表类呈现隔年考特点，基本考查1道。总

体来说，广东中考选择题考查形式比较稳定，但稳中有变，近两年来都出现了新考法，如2021年考

查图示类，2022年考查概括主题类，这些新考法要么考查形式比较灵活，要么设问比较创新，在全

国其他省份曾有考查，注重考查归纳、探究等高阶思维能力。可以说，新考法的出现，一个是借鉴了

其他省份(全国视野)的考查形式体现命题新变化，另一个也响应了教育部对中考命题要注重考查思维

过程、分析问题、解决问题的能力的要求，这将会成为广东中考选择题的一大命题趋势。

解答选择题对学生的基本要求：①牢固掌握基础知识。(基本前提)②仔细阅读并分析题干材料与

设问(引导语)，明确题干的要求和规定。(关键)③坚持“以干求肢”的解题原则。(重要方法)

解答时可采用四步法：“审材料—审设问—审题肢/选项—选答案”。

一、审材料。①明确题型，即试题是常规选择题还是组合类选择题，是正向选择题还是逆向选

择题，等等。②明确材料的主题，要抓住关键词和中心句，长材料短读、概括大意，短材料长读、深

刻理解寓意，把材料作为一个整体来认识，不可断章取义。

二、审设问。审读引导语，引导语规定了选择的方向，做到“四明”：①明正向还是逆向。②明

知识取向，即明确题目要求的解答范围。③明逻辑取向，即明确题目要求选择什么，这一般表现为设

问中的限定性要求，如说明、表明、体现、因为、启示等。④明主体，即明确题目要求分析哪一活动

主体，如国家、社会、青少年等，或者题目设问指向材料中的哪一点内容，如“这指的是”“这说明

了”。

设问常见引导语

表示思维方向：(不)正确的、(不)符合题意的、(不)合理的等。

表示知识范围：体现的价值观、国家制度，等等。

表示内容：制度、措施、方法等。

表示程度：根本、主要、关键等。

逻辑方面：找共同点或区别，以因求果或以果求因，等等。

表示活动主体：国家、社会、企业、消费者、青少年等。

表示设问角度(类型)：原因、意义类；说明、表明、体现类；启示、警示、做法类；评析、评价

类；理解、认识类等。

三、审题肢/选项。

①判断题肢本身表达的正误，即明确题肢表达是否存在知识性错误。

②确定题肢与题干材料是否相关，即题肢本身知识内容正确，但与题意无关。

③确定题肢与题干材料的关联度，即哪些是一级引申题肢，哪些是二级引申题肢或多级引申题肢。

常见错误选项(题肢)类型

1.说法绝对类

此类一般是对某一事物的看法比较绝对，观点比较片面。解答这类题需注意以下三个方面：①警

惕带有绝对性字眼的选项(题肢)，如“只要……就能”“消除”“杜绝”“任何”“彻底”“都会”“都能”

等，一般情况下，带有绝对性字眼的选项(题肢)往往因观点绝对或片面需要被排除；②一定要把握题

干的全部内涵，防止误选以偏概全的干扰选项。

特别提示：注意，某些句子中虽然含有绝对性字眼，但属于正确的表述。如：①一切违法行为都

要受到法律制裁；②只有改革开放才能发展中国；③科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因

素；④坚持同一切分裂国家的言行作斗争等。

2.不符合国情国策类

选项/题肢的表述与我国基本国情、大政方针或社会实际不符。解答此类题目要熟记我国的基本

国情、国策、制度、战略、方针政策等，关注国家和社会以及家乡的发展现状。

3.价值取向错误类

选项/题肢的说法、做法与社会主旋律不符，或违背社会公序良俗。解答此类试题时，要注意：

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①理解材料主旨，弄清题干要求，从而明确设问的范围、角度；②判断选项/题肢中的说法与我们日

常的行为规范、法律法规、社会主义核心价值观是否符合，排除与之不相符合的选项/题肢，确定正

确答案。

4.基础知识错误类

此类一般是对教材基本概念等解释错误、顺序颠倒、概念混淆，或对基础知识的理解不够准确。

在作答时需注意对教材基础知识等准确掌握，并灵活运用。

5.与材料/设问要求无关类

观点正确但是材料没有体现或与设问没有关联，一般指选项(题肢)说法正确，但与材料或设问无