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篮球教学设计

篮球教学设计（精选6篇）

作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是

实现教学目标的计划性和决策性活动。那么什么样的教学设计才是好

的呢？下面是店铺帮大家整理的篮球教学设计（精选6篇），欢迎阅

读，希望大家能够喜欢。

篮球教学设计1

一、指导思想

本课内容以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心。根据

新的《课程标准》精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥

教师的主导作用。挖掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”

的良好学习习惯和团结向上、勇于拼搏集体主义精神，在学习中逐步

形成敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质。为其终身体育打下

基础。

二、教材分析

交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮是水平五中的教学内

容之一，是篮球运动中运用较为广泛的一项技术，主要应用于进攻、

突破上篮，它的特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、稳定性

强。在实际的教学比赛中有很多学生对持球突破技术缺乏正确的应用，

因此为了培养学生对篮球的兴趣，提高学生在篮球比赛进攻能力，把

交叉步持球突破与行进间单手低手投篮技术结合起来，应用到比赛中，

大大增强了学生的篮球技术的实用性。在素质练习中采用X跑训练来

提高学生团结协作积极主动参与，把练习推向高潮！

三、学情分析

本课教学对象为高中学生。高中学生身心发展已趋向成熟，具备

独立思考、判断、概括和模仿能力，在身体锻炼中也具备了较高的基

本运动能力。同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但

不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。鉴于此，在课中，一方面针对性要

非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到

有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课

堂教学的有效性；另一方面也要加强组织纪律性的教育，一个班的学

生在水平层次上差异不小。在教学当中我们要把动体和动脑很好的结

合起来，给学生提供创造性和自主性学习的平台，促使学生努力达到

教学目标。

四、教学目标

1、认知目标：初步学习交叉步持球突破技术接行进间单手低手投

篮的动作技术

以及素质练习的一些基本知识。

2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能基本掌

握和完成叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮的动作，使60%以

上的学生能熟练掌握这一动作，达到命中率高，稳定性强，动作协调

优美；同时使80%以上的学生能掌握X跑训练积极参与，提高学生的

团结协作。

3、情感目标：激发学生的学习积极性和创造性，培养学生奋发向

上的意志品质。

五、教学重难点

重点：1、选择突破时机2、运球与上篮的衔接

难点：1、蹬跨有力，上步快，抢占有利位置2、手腕拨球的动作

六、学法指导

高中生的思维能力和体育实践能力已得到了一定的发展，本次课

通过将理论知识与运动技能的有机结合，运用“诱思探究”教学理论：

在教学实践中，以“体验为红线”和以“思维为主攻”的教学策略，

来保证实现学生的主体地位和发挥教师的引导作用，学生在学习时，

行为表现为“探索—研究—应用”，心理上表现为“观察—思维—迁

移”。采用导学、导思、导练等教学方法，调动学生思维参与体育学

习，让学生通过探索（观察）--研究（思维）--应用（迁移）的学习思

维活动过程，达到了解动作技术的实质和规律，让学生的知识学习、

身体锻炼寓于教学、练习之中，在讲解与运用交叉步持球突破技术接

行进间单手低手投篮时，选择学生一对一的“单挑”和学生与老师一

对一的“单挑”，在极富挑战的情况下，调动学生学习的主动性与积

极性，提高课堂教学效果。

七、教学过程

1、开始部分，考虑运动本身的特点，让学生尽可能多接触球。热

身活动把侧滑步和急停跳起有机的结合起来，时刻在运动中去体验篮

球美，应用各种形式的运球练习，来提高控制球的能力。专项准备活

动，在配合动感音乐下，创编形式新颖的篮球操，来增强学生球性球

感，提高练习的积极性。

2、基本部分，以“思维为主攻”的教学策略，首先通过设疑（在

一对一的对抗

中，进攻队员一般采用什么技术摆脱防守进攻得分？）看教学图。

组织学生围绕提出设疑进行尝试练习，讲解、示范交叉步持球突破接

行进间单手低手投篮技术动作。分组练习，教师巡回指导，请学生展

示、教师评价