特殊教育学校图书馆管理制度.docxVIP

特殊教育学校图书馆管理制度

第一章总则

为提高特殊教育学校图书馆的管理水平，确保图书馆资源的有效利用，促进学生的阅读和学习，特制定本管理制度。本制度依据国家教育法律法规、特殊教育相关政策及学校内部管理规范，旨在明确图书馆的管理目标、适用范围及管理规范，确保制度的可操作性和可持续性。

第二章目标

图书馆管理制度的目标包括：

1.确保图书馆资源的合理配置和有效利用。

2.提高图书馆的服务质量，满足特殊教育学生的需求。

3.增强学生的阅读兴趣和学习能力，促进其全面发展。

4.建立规范的管理流程和监督机制，确保图书馆的高效运作。

第三章适用范围

本制度适用于特殊教育学校内所有与图书馆相关的工作，包括图书的采购、管理、借阅、归还、维护以及读者服务等环节。所有教职员工、学生及其他相关人员均需遵守本制度。

第四章管理规范

图书馆的管理规范包括以下几个方面：

1.图书采购与管理

图书馆应根据学生的需求和课程设置，定期进行图书的采购。采购的书籍应符合教育部及特殊教育相关标准，确保内容适合特殊教育学生的认知水平和兴趣。图书采购后，图书馆需对新书进行分类、编目，并及时更新馆藏信息。

2.借阅制度

学生在借阅图书前需办理借书证，借书证由图书馆统一发放，信息需定期更新。每位学生每次可借阅图书数量不得超过五本，借阅期限为两周，逾期未归还的图书需缴纳一定的滞纳金。学生如需续借，需在借阅到期前到图书馆办理续借手续。

3.归还与维护

学生需在借阅期满后及时归还图书。归还时，图书馆工作人员需对图书进行检查，确认图书完好无损。如发现图书损坏，责任由借阅学生承担，需按图书的实际损坏程度进行赔偿。图书馆应定期对馆藏图书进行维护和更新，确保资源的安全和完整。

4.读者服务

图书馆应设立专门的服务窗口，提供咨询、推荐阅读、借阅指导等服务。定期组织阅读活动和书籍推荐活动，激发学生的阅读兴趣。针对特殊需求的学生，图书馆应提供个性化的阅读指导和支持。

第五章操作流程

为确保图书馆各项工作的顺利开展，特制定以下操作流程：

1.图书采购流程

由图书馆工作人员根据需求调研，提出采购计划，报学校领导批准后实施采购。采购完成后，及时对新书进行分类、编目，并更新馆藏信息。

2.借阅流程

学生需携带借书证到图书馆办理借书手续，图书馆工作人员需核实学生身份及借书证信息。借书时，记录借书信息，借书后将图书信息录入系统。归还时，工作人员需检查图书是否完好，并更新借阅状态。

3.读者服务流程

学生可在规定的时间内前往图书馆进行咨询和借阅，工作人员需根据学生的需求提供相应的服务。同时，图书馆应定期更新阅读活动信息，鼓励学生参与。

第六章监督机制

为确保本制度的有效实施，需建立完善的监督机制：

1.定期检查

图书馆应定期进行自查，评估图书的管理、借阅情况及读者服务质量，发现问题及时整改。学校应组织专项检查，确保图书馆各项制度的落实。

2.反馈机制

学生和教职员工可通过问卷调查、意见箱等方式反馈对图书馆管理的意见和建议，图书馆需定期汇总反馈信息并予以分析，改进服务质量。

3.责任追究

对违反图书馆管理制度的行为，学校将根据情节轻重进行相应的处理，确保制度的严肃性和权威性。

第七章附则

本制度由特殊教育学校图书馆负责解释，自颁布之日起实施。根据实际情况，学校可对本制度进行修订，修订内容需报学校领导审批。图书馆管理制度的实施与完善，需根据特殊教育的发展和学生需求的变化不断调整，以更好地服务于特殊教育学生的成长与发展。

本制度的制定和实施，将有助于提升特殊教育学校图书馆的管理水平，为学生创造更加优质的阅读环境，促进他们的全面发展。