西师版四上数学教学反思 .pdf

西师版四上数学教学反思

西师版四年级上册数学教案

选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知

识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际

情况等因素来决定。

如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选

择。

通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一

课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要

看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教

学内容了。

其次是根据知识的难易程度来选择。

一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选

一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比

较多的时间，所以内容要适当少选一些。

选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利

完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

西师版小学数学四年级上册教案

http:\/\/\/ssx1ynjs1\/index.html

年级西师版教案

这里可以找到1-6的。

西师版四年级那只松鼠教学反思用什么题目比较好

《那只松鼠》是西师版小学语文第七册第五单元中的一篇精读课

文。

课文是以仁爱之心为主题，引导学生在阅读实践中学会热爱自然，

关爱动物，懂得动物是人类的朋友。

教学时应侧重于抓住文中关键词句揣摩人物情感变化，体会父女

热爱自然，关爱动物的美好心灵。

上课伊始，我首先通过谈话激趣引入课题，即先在黑板上写下

“松鼠”二字，让学生加上能修饰“松鼠”的词嘛，然后板书“那

只”，随即设问：究竟是哪只松鼠给作者留下了如此深刻的印象呢

让学生带着疑问，自读课文，了解课文大意，再根据“逮松鼠—

放松鼠—惦松鼠”的线索细搅课文，感悟理解。

在学习过程中，学生学习较为主动，发言也较踊跃，尤其是在体

会父女俩热爱大自然，关爱动物的美好心灵上，我觉得完成得还可以。

但在揣摩人物情感变化时做得还不够，比如：父亲捉到松鼠后高

兴的心情，触摸松鼠时的神态动作。

本来学生能上台模拟表演松鼠“绝望、抗拒、乞求”的神态和动

作，这也是一个加深理解，强化记忆的好机会，但学生上台模拟的效

果并不是很好，未能达到我预期的目的。

虽然，整节课上下来也有许多亮点，但也存在一些不足之处：如

在时间的把握上。

原本在学习完课文之后，我还设计了一个拓展延伸的环节，即让

学生把自己想对文中父女俩说的话作为一次小练笔写下来，但由于在

理解“逮松鼠”、“放松鼠”部分所花的时间相对较多了一些，故到

下课时，此环节的内容未能得以实现。

其次是我对教案还不够熟悉，准备还不够充分。

在此后的教学中，我还应加强这方面的训练，以此提高教学能力。

有谁知道哪儿有西师大版四年级数学上册的教案?要新版本的

给个链接吧

http:\/\/\/link?url=57aywD0Q6WTnl7XKbI

HuEwWENnSuPS32QO8X0a0gHpOOzdnNt_K0mK2cucVaEHVSd

g0AHjs2ZJzAwEvA_YBbjlKV6Xf_RLvY7yphWok_FLK

记得采纳喔、绝对是新版本的（新编）

西师版小学数学四年级下册教案

我啊啊

西师版四年级上册数学教案第119页第6题怎么解答

给个题目

西师大版小学数学微型课教案

教案

《位置》

一、设计思想数学来源于生活，又作用于生活，课堂教学应使学

生体验到数学与日常生活是密切联系的，体会到数学的内在价值。

教学《位置》时也应体现这一理念。

如寻找自己的位置，电影院对号入座等活动，在日常生活中其实

经常会遇到。

通过学生的课堂模拟活动，让学生体验到数学在生活中的运用，

同时提高了学生的实践能力。

最后的游戏活动，既有趣味性，又很好地巩固了所学知识，提高

了学生学习的兴趣。

二、教材分析

数学

《位置》是义务教育课程标准实验