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大班健康详案教案及教学反思评析《我换牙了》

大班健康详案教案及教学反思评析《我换牙了》活动来源：

生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生

活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的

需要，生成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于

牙齿的保健常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方

面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得

有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也

不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个

过程，它标志着小朋友的成长。(老师.教案出处)针对这一现象，

我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿

的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫

生习惯。

活动目标：

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1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。

2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所

带来的成长喜悦和烦恼。

4.初步了解预防牙齿疾病的方法。

5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备：

镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。

活动过程：

一、了解牙齿的形状

1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。

中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”

2.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。

3.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。

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4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的?用什么牙磨

碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用)

5.牙齿除了吃东西，还有什么作用?

小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，

不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，

还能帮助我们正确地发音，说话清楚。

二、交流换牙的感受

对比观察：

1.请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不

一样，引出“换牙”的概念。

2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

讨论：为什么要换牙?换牙时该怎么办?

小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我

们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了!

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三、认识恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，

了解换牙时的正确行为。

四、探究：刷牙

1.小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照

照：你发现了什么?

2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。如

果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢?

3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正

确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一

口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴

漱干净。

4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正

确的幼儿。

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小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙

方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为

你护牙的小帮手。

活动延伸：争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼

儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，

谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。

活动反思：

《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，

对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并

逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组

讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特

殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了

解了换牙的常识。

活动评析：

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“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心，也是幼儿园

健康教育的基本理念，《我换牙了》这一主题