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教案首页
教学授课
课题明天要远足主备人
课时时间
二年级的学生，是自信心形成的关键时期，并且开始出现竞争意识。这
个年龄段的学生思维形式以形象思维为主，随着孩子对事物充分感知，丰富
学习表象，再抽象概括、分析综合初步培养抽象思维。这就需要我们经常给学生
一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向。如
基础
学果是对的，就要及时肯定，如果是错的，在不损伤学生们自尊心的前提下，
情明确指出他的不足。
分
析
由于个体的差别，有的学生稍微好一些，而大部分学生对待学习仍带有游戏
学习困
的态度。那么可以充分结合游戏，在游戏中识字：制作识字卡片，并利用
难预测
“闪卡”、“冰山一角”、“开火车”等游戏来引导学生认识生字。
教《明天要远足》这首诗饱含童真，凝练、传神，短短3节诗，把儿童独有的内心世
材界和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。3节诗中都用了感叹词“唉”，3次重复，一次
分次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、期待、盼望……尽在“唉”声中。作品没有
析正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。
课
标
要
求
教
学1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才、明”等4个字。
目2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。
标联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。
教1、正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。
学2、会写“同、学”等字。
重
点
1/22
教
学
难
点
1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师)2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。(学生
教具
学具
准备
板
书
设
计
教
学
得
失
细
节
陈
述
归
教因
学分
反析
思
改
进
措
施
2/22
教案续页
目标时间
教学流程补充修改
达成分配
一、激趣导入，揭示课题
1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、
同学经常会进行什么活动？(郊游、登山……)如果明
天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？
2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远
足》。
目标师板书课文题目，生齐读课文题目。
1①学习“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结
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