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南宁市第八中学美术学科八年级下册教案

第一课（两课时）建筑与环境

一、教材分析

1．课文内容分析

人类是环境的创造者。建筑，是人类为满足各种不同的需要而创造的与环境共存的劳动

成果。建筑是人类智慧和力量的表现形式，也是人类文化艺术成就的综合载体。我们的

前辈以家室为本，推演出符合国家社会的政治、经济、文化和人伦道德教化的规范的各

种功能和形制的建筑，并为之倾注了大量的智慧和血汗。优秀的建筑不但满足人类居住

和生活方面的需要，还能给人带来精神上的审美享受，对人的身心健康产生有利的影响。

所以建筑艺术特别强调要创造美好、宜人的人居环境。

本课属“欣赏，评述”学习领域，主要是通过对优秀建筑作品的欣赏，引导学生理

解优秀建筑的使用价值与艺术性的完美结合及与周边大环境所存有的和谐关系。学生通

过理解、欣赏东西方国家的建筑文化、建筑艺术、建筑特点、建筑种类和建筑发展概况，

获得初步的审美体验和鉴赏力，学会尊重人类遗产，并能对经典的建筑作品与环境的和

谐关系及美术现象实行简短的评述。通过本课的学习，学生能拓宽视野，增长知识，对

建筑与环境的和谐统一的人文思想有一定的领悟和感受，提升审美眼光，理解保护人类

创造的优秀建筑是我们每个公民应尽的义务。

建筑艺术，是用固体材料同时构造内外空间，并在固定位置上造就生活环境的艺术。

建筑之所以成为艺术，因为它是由平面、立面、结构、装饰等组成的巨大造型实体，是

按照形式美的法则，利用尺度、比例、形状、色彩、体量和空间组合表达出来的形象，

并以其内外部空间造型与环境构成具有美的特征的统一整体。如课本提供的范图北京

《故宫》和法国《凡尔赛宫》，这两个宫廷的建筑都是统治者所建，不管是建筑物本身

还是建筑物周围的大环境，一般都讲究对称格局，以显示作为统治权力象征的威严和气

势。所以我们欣赏建筑，应该从下面四个方面实行：

(1)外观造型的美。外观造型是指由各种材料构成的建筑外部的浑然一体。欣赏外

观造型要注意造型特点，建筑构成的协调性、气势所给予人的情绪的感染。如故宫的宫

殿建筑具有浓厚的民族特色，黄色的琉璃瓦、斗拱飞檐的屋角、几层重檐，构成优美而

雄伟的气势。

(2)环境构成的美。建筑不可能脱离地理位置的环境，建筑的形体与自然相结合构

成新的环境，若干建筑物之间又构成建筑环境。所以，欣赏建筑艺术，不能孤立地看其

外部造型，还要看它与自然环境的关系，以及建筑物之间共同创造出的新环境。建筑与

自然环境配合得当，还能够突出建筑的性质。如园林建筑得益于与山形、流水、花草、

林木等自然条件的巧妙配合，从而形成新的环境，产生艺术的感染力。

此外，建筑与建筑之间构成的综合环境，是欣赏时更应该注重的。例如北京故宫的

建筑群体所构成的宏伟、威严的宫殿特色，陕西省米脂县的姜氏庄园窑洞院落内部构成

院与院相连、屋与屋相接，院中有院，院中有园，布局合理，设计奇妙，充分表达了我

国民居建筑以人为本的设计风格。

(3)序列化空间构成的美。序列化空间是指建筑物的结构组合、房间编排、空间穿

插、色调配置等有如音乐节奏，有明确的起始、陪衬、主体和结尾的序列。规模小的建

筑，其外部能够成为人们静观的对象。而一些大的建筑及建筑群，是不可能一眼观其全

貌的，必须在走动中去欣赏，或通过鸟瞰照片去欣赏和领略其序列化空间构成的布局节

奏之美。

(4)象征意义与精神内涵。建筑是通过造型、环境与序列等表达其象征含义的。建

筑是按人们的意图构建的，不是某一个人的力量所为，所以才能以其巨大的实体和风格

表达社会特点和时代的精神。如中国古代建筑的体量和形式大多方整划一、主从分明、

轴线贯通、层次井然，数千年保持统一风格。这个现象，反映了中国封建社会的国家统

一、皇权至上、等级森严、典章完备、生产和生活变化幅度不大、思想意识传统性强等

基本特点。

通过本课的学习，学生不但领略了人类在建筑领域所创造的奇迹，也体会到随着现

代科学技术的持续发展，为了适合人们在物质和精神生活方面持续增长的需求，人类还

将创造出更符合现代化社会生活需要的、理想的生存环境，建筑艺术必将得到更大的发

展，在人类文化发展史上将矗立起更多、更美的丰碑。

建议本课两课时完成。

2．教学重点和难点

教学重点：理解建筑与环境和谐统一的重要性。理解、欣赏东西方国家的建筑文化、

建筑艺术、建筑形式、建筑种类和建筑在当今社会的概况。教学难点：理解建筑与自然

环境和谐统一的关系。

3．学习评价与建议

(1)课前能否收集到与本