2023国家开放大学电大专科《幼儿园课程论》期末试题及答案 .pdfVIP

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一、选择题〔每题均有一个或一个以上的正确答案，多项选择、漏选、错选均不得分。每题2分，共10分〕

1.“儿童能够说出其四周环境中东西的颜色、形状、大小和样式。〞这个课程目标是〔〕

A.行为目标

B.生成性目标

C.表现性目标

D.以儿童具体的、可被观察的行为表述的目标

2.幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的〔〕问题。

A.为什么教

B.如何教

C.教什么

D.教得怎么样

3.受经验论哲学思想影响的幼儿园课程施行是〔〕。

A.蒙台梭利课程

B.瑞吉欧教育方案

C.方案教学

D.福禄贝尔的恩物教学

4.课程编制过程模式的特点有〔〕。

A.关注具有内在价值的课程内容和活动，反对用目标预先指定所希望达到的结果

B.强调“教师即研究者〞所应发挥的作用

C.操作性比较强，比较容易推广

D.提倡儿童主动的学习和建构，淡化教师在教育活动组织中的控制性

5.较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重；更多地以活动区的形式安排教育活动，

儿童有较多地选择和参加机会，以自己喜爱的方式进行活动；教师通过观察、参加、引导和指导等方式影响或

指导儿童的活动。它体现了〔o〕的教育活动制定倾向。

A.教师计划为主的学科〔领域〕教育活动

B.师生共同计划的学科〔领域〕教育活动

C.教师计划为主的综合教育活动

D.儿童生成为主的综合教育活动

二、填空题〔每小空1分，共10分〕

6.游戏和教学可以以分开式、插入式、整合式等各种方式进行结合。

7.在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和以儿童为中心。

8.如果需用一个词来概括斑克街早期儿童教育方案的特点以及它与其他教育方案的区别，那么这个词就

是发展一互动。

9.幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的如何教问题。

10.张雪门依据杜威的“教育即生活的理论和陶行知的“知行合一〞思想，创编了行为课程。

11.直接教学模式的理论基础是斯金纳的操作性条件发射理论〔或行为主义理论〕。

12.幼儿园课程最为核心的方而是课程的教育理念。

三、名词解释题〔每题5分，共20分〕

13.五指活动课程：五指活动课程是陈鹤琴创编的。陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式，以大自

然、大社会为中心选择和组织课程内容，形成了他所谓的五指活动：健康活动、社会活动、科学活动、艺术活

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动、语文活动。陈鹤琴以个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面，虽有区分，却是整体的、连通的，以

此说明他所谓的五指活动课程的特征。

14.目标模式：目标模式是以对社会有有用价值的目标作为课程开发的基础和核心，并在此基础上选择、

组织和评价学习经验的课程编制模式。

15.一元文化课程：一元文化课程：是一种“主流中心的课程〞，即一种以占主导地位的民族的文化、历

史、态度和经验为中心而设置的课程。

16.活动课程：是以儿童的兴趣、需要和能力为出发点、通过儿童白己组织的活动而实施的课程。活动课

程打破了学科本身的逻辑，注重儿童的学习过程本身。

四、筒答题〔每题8分，共32分〕

17.显性课程和隐性课程的区别。

答：显性课程与隐性课程的区别主要体现在以下三个方面：

〔1〕第一个方而是学习的计划性。显性课程是有计划的、有组织的学习活动，学生有意参加活动的成分

很大，而隐性课程则是无计划的、无组织的学习活动，学生在学习活动中主要获得的是隐含于课程中的经验。

〔2〕第二方而是学习的环境。显性课程主要通过课堂教学而获得知识和机能，而隐性课程则主要通过学

校环境〔包括物质环境、社会环境和文化影响等〕而得到的知识、态度和价值观。

〔3〕第三方而是学生的学习结果。学生在显性课程中获得的主要是预期性的学术知识，而在隐性课程中，

学生获取的主要是非预期性的东西。

18.游戏在幼儿园课程中的作用。

答：〔1〕游戏能促进儿童认知、情感和动作技能的发展。

〔2〕游戏有益于