福建省南安市侨光中学高一化学《二氧化硫的性质和作用》教案.pdfVIP

《二氧化硫的性质和作用》教学设计

【教材分析】

本节课学习的主要内容是SO的性质和作用，通过本节课的学习可以使学生了解硫酸型酸

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雨的形成、危害及其防治，帮助学生树立良好的环境保护意识；让学生认识SO的性质及其在

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生产生活中的广泛应用。本节在教材中被安排在《化学1》的最后一个专题，是在学生学习了

氯、溴、碘、硅、钠、镁、铝、铁、铜及其化合物等元素化合物知识的基础上，进一步介绍

硫及其化合物。这是对高中化学必修阶段无机化合物知识体系的进一步完善，同时也将为本

专题后续章节“硫酸的制备”、“硫和含硫化合物的相互转化”等相关知识的学习打下伏笔，

为《化学2》及后续选修课的学习提供必要的基础。因此它在教材中具有着承上启下的作用，

是高中阶段元素化合物知识体系的一个重点，也是知识过渡的一座桥梁。

【学情分析】

（1）本节课以“食品安全”为背景，它是当今的社会热点问题之一，也是与学生的生命

健康息息相关，有利于学生学习兴趣的激发。

（2）此内容之前学生已完成了氧化还原反应、部分元素化合物知识体系等知识的学习，

这些内容对SO知识的学习起到了铺垫和支持的作用。

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（3）高一年的学生思维敏捷、活跃，但不够严谨。比较喜欢动手做实验，但缺乏正确的

科学探究方法。因此，必须在实验探究活动中加以培养

（4）在前面的学习中，已完成了许多的探究或验证实验，学生已经具备了一定的动手能

力，能够胜任本节课的实验探究活动。

【教学目标】

1、知识与技能：

①认识二氧化硫的主要性质和作用

②了解二氧化硫对空气的污染,知道硫酸型酸雨的形成原因和防治二氧化硫所导致的空气污

染的方法。

2、过程与方法：

①通过对二氧化硫性质的实验探究，进一步学习基本的化学实验技能，培养学生的实验探究

能力、团队协作能力和思维的逻辑性。

②借助于生产实际和环境保护等社会热点内容，创设了促进学生改变学习方法的情景，在活

动中获取知识

3、情感态度与价值观：

①使学生了解SO引起酸雨等环境污染的社会问题，树立强烈的环境保护意识和健康意识。

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②使学生了解SO在食品加工等领域的广泛应用，认识化学与人类生活的密切联系，体验学

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科价值。

③培养学生辩证认识事物两面性的哲学观点。

【教学重点】二氧化硫的化学性质以及硫酸型酸雨的形成过程。

【教学难点】二氧化硫的还原性，还原性与漂白性的区别

【教学过程】

【创设情境引入】中央电视台《生活》节目组的记者在福建、桂林和北京的一些市场发现,一

些看起来非常白而又鲜亮诱人的银耳竟是经过特殊工序处理的———用国家明令禁止使用的

“硫磺”熏蒸而成。白银耳是怎样熏出来的？央视《生活》栏目的记者日前深入福建古田县

一探究竟。

在加工现场,一名工人往一个小锅里放硫磺,并用火点燃。田地里散发出一股刺鼻的气味。

经权威部门检测显示,这些白色银耳都有二氧化硫残留,甚至有的残留量还不低。

二氧化硫是食物的“化妆品”，对食品有漂白和防腐作用，使用二氧化硫能够达到使产品

外观光亮、洁白的效果，但超量使用会对人体的肝、肾脏等有严重损伤，并有致癌作用。

【讨论交流】现在市场上还有许多菌类干货看起来色泽诱人，闻起来却有一股刺激性气味或

对舌有刺激或辣的感觉，有可能就是用硫磺熏蒸的。

【获取信息】从以上可获得二氧化硫的哪些物理性质？

【学生归纳】一、二氧化硫物理性质

无色、有刺激性气味的、有毒气体

【过渡】根据以往学习气体物理性质的经验，二氧化硫还有哪些物理性质？

【实验探究一】展示用废弃的小矿泉水瓶收集的二氧化硫气体(瓶口朝上)，向矿泉水瓶中加

入五分之一的水，立即旋紧瓶盖。振荡，观察现象并分析。

【问题】矿泉水瓶为什么扁了？

【分析原因】

二氧化硫易溶于水→瓶中二氧化硫溶于加入的水中→瓶中气压下降小于外界气压→矿泉

水瓶被大气压压扁了

【结论】二氧化硫密度比空气大，易溶于水

【问题】二氧化硫溶于水后是否与水发生