人工智能技术赋能开放教育大学英语教学创新实践研究.pdf

第33卷总第165期广东开放大学学报2024年第3期

Vol.33SumNo.165JOURNALOFGUANGDONGOPENUNIVERSITYNo.3,2024

人工智能技术赋能开放教育大学英语

教学创新实践研究

1234

申志华米海敏赵慧霞李琪

（1.邯郸开放大学，河北邯郸，056000；2.河北开放大学，河北石家庄，050081；

3.邢台开放大学，河北邢台，054000；4.国家开放大学，北京，100039）

【摘要】随着5G技术的兴起和人工智能技术的持续进步，教育领域对人工智能赋能教育的重视程度日益加深，

这种趋势预示着教育方式的革新与提升。本研究以邯郸开放大学2022年春季入学的43名非英语专业本科生为样本，

采用OPEN模式，借助人工智能技术、移动设备和国家开放大学学习网平台的公共英语精品课，开展了教学创新实践

研究。通过使用各种脚手架来设计一体化的弹性学习活动，基于ARCS动机驱动模型设计学习任务清单，结合在线学

习的SERI模型制定了评价量表。经过一年的实践教学干预和多维度数据收集，统计分析结果显示，实验组学生的测

试成绩明显优于对照组。

人工智能；开放教育；大学英语；OPEN模式；教学创新

【关键词】

【】G434【】A【】2095－932x（2024）03－0007－08

中图分类号文献标识码文章编号

很难适应当今信息时代教学发展的新方向；成人

一、问题的提出学生存在着工学矛盾、家学矛盾、学习动力不足

等问题，开放大学英语教学饱受“费劲大、收效

第五代移动通讯技术的正式商用标志着网

差”的诟病，有着完善自身的强烈的内在需求。

络时代的全面来临。“互联网+教育”正在逐渐2022年邯郸开放大学参加了国家开放大学公共英

成为教育的新趋势。《中国教育现代化2035》的语智慧教学改革试点，在试点教学实践中，智能

发布，加速了信息化时代的教育转型。以在线教手机的普及、国家开放大学学习网手机端的开

学为主、面授为辅的开放大学教学改革再一次突发、公共英语网络精品课的建成，让师生异地、

出其重要性和紧迫性。由于英语学科的特殊性，时空分离的远程教育学习者真正体验了线上学习

如何利用网络技术、移动技术和人工智能技术实的便捷。试点借助科大讯飞公司和批改网提供的

现英语教学方法的改革创新也成为学界的前沿与人工智能技术，创新教学策略，为试点班级提供

热点，也是摆在开放教育英语教师面前的一个不了精准的学习支持服务，使技术赋能语言学习，

得不深入思考和研究的问题。长期以来，由于人大幅度提升了学生的英语学习成绩。

力、物力和财政等多重因素，学校在教育设备方

二、文献综述

面的投入一直有限，导致教学设备相对陈旧落

后，教学模式已经跟不上信息技术的飞速发展，自1956年Dartmouth学会成立以来，人工智能

【基金项目】河北开放大学2022年度科学研究基金重点项目“开放教育大学英语课程思政实施路径与实

践研究”（ZD202209）；河北开放大学2023年度科学研究基金项目“信息技术赋能开放教育教学创新实践

研究”（YB2023