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一堂语文课的优劣应看哪些方面
????评价一堂课效果如何，既要看老师的“教”，又要看学生的“学”。不仅要看老师是如何传授学问，还要看学生在老师的引导下是如何接受学问。我以为评价一堂课的优劣归纳起来主要看下列七点。?
????一、要精确地把握教材。一节语文课质量的优劣，首先看老师驾驭教材的实力，看他是否抓住了本课的重点、难点。假如老师贪多求全，在有限的课堂上四平八稳，“满堂灌”，则学生茫茫然，学问无从记忆，实力培育更是一纸空文。此外还要看老师对课文的深度、层次及课堂的容量是如何确定等等。?
????二、要恰当地处理好教材。老师怎样导入新课、切入正题，先解决什么问题，后解决什么问题，每个问题的解决采纳了什么方法，时间安排如何等等。老师在讲课时是否仔细处理了教材的深浅度，做到化整为零，各个击破。?
????三、要运用恰当的教学方法。教学方法的选择和运用干脆影响着教学效果。它的选择必需依据本课内容而确定。不管老师运用何种方法，肯定要面对全体学生，调动学生的主动性和创建性。
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????四、要主动提倡自由、合作、探究的学习方式。老师必需关注学生的特性差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。?
????五、要运用精确、简洁、流利的语言。老师在讲课时语言要精确、做到抑扬顿挫，遣词造句要恰当，符合语法和逻辑，不能辞不达意。语言要精练简洁，流利，饱含感情。?
????六、教学程序要流畅。老师在教学过程中做到自然流畅，一环扣一环，如行云流水，不能冷场。?
????七、教学效果要显著。对效果的评价一是看学生是否主动主动地参加；二是看师生是否同等、民主地沟通与探究。视察学生有多少有感而发的东西产生，师生间有多少思维碰撞的火花点。另外还要看整堂课对学生的熏陶感染和思想教化作用。
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