人教版四年级下册数学教材分析 .pdfVIP

第一单元四则运算

单元分析：加减乘除是基本的四则运算，在之前的学习中，学生经过大量

的整数四则计算和运用死则运算解决问题的练习，对四则运算

的意义已有了一定的感性熟悉，本单元在此基础上对加减乘除

法的意义及加、减（乘、除）法各部分间的关系加以概括，再

学习含有括号的四则运算。其主要教学内容分为三个部分安排。

第一部分通过例1教学加、减法的意义和各部分间的关系；

部分通过例2、例3教学乘、除法的意义和各部分间的关系及

有

关0的运算；第三部分通过例4教学含有小括号、中括号混合

运算。最后教材结合混合运算，安排一些简单的计算实际问题

让学生去解答，从而提高学生应用数学知识解决简单实际问题

的能力。

教学目标：1.熟知和掌握加减乘除法的意义及加、减（乘、除）法各部分

之间的关系。

2.掌握含有两、三步计算的方法解决相关的实际问题。

3.学会用两、三步计算的方法解决相关的实际问题。

4.在探索解决实际问题的过程中感受数学思考的策略和方法。

5.在观察、验证等活动中，能进行有条理的思考。

6.能在教师的指导下，从生活中发现、提出问题，并尝试解决。

7.在解决实际问题的过程中，养成独立思考的学习习惯。

教学重点：掌握加减乘除法的意义及加、减（乘、除）法各部分之间关系。

教学难点：学会用两、三步计算的方法解决相关的实际问题。

课时划分：6课时

第1课时加、减法的意义和各部分间的关系

第1节执教日期：年月日

教学内容：教材P2-3页

教学目标：1.通过观察比较，进一步理解加、减法的意义，掌握加、减法

之间的关系。

2.在经历探索发现加与减的互逆关系及加、减法各部分之间的

关系。

3.运用加、减法关系解决简单的实际问题。

教学过程：

一、谈话导入

你们有好朋友吗？加法和减法是一对好朋友，他们之间会有怎样的秘

密呢？这节课我们就一起来探索。

根据你以前学过的知识，你觉得它们会有怎样的关系？

学生猜想后简单回馈

交流后板书课题：加、减法的意义和各部分之间的关系

二、互动新授

（1）教学加法的意义

课件出示教材第2页例一情境图

师：认真读一读题目，你知道西宁到拉萨的铁路长多少千米吗？如果

要用线段图的形式表示它们之间的关系，你能画出来吗？怎样列式计算

呢？

学生绘制并进行展示

思考后独立列式：814+1142=1956(千米)

师：结合加法算式，说说这道加法算式表示什么意义？你觉得加法是

一种什么样的运算？

师肯定学生的回答，并小结：把两个数合并成一个数的算式，叫做加

法。

师：你知道加法各部分的名称吗？

交流后明确：相加的两个数叫做加数，加得的数叫做和。

（2）教学减法的意义

课件出示教材第3页第（2）（3）小题

引导学生分析数量关系，并列式计算

指名板演，并说一说为什么用减法计算。

师：观察并比较一下，第（2）（3）题与第（1）题有什么关系,第（2）

（3）题都是分别已知了什么？求什么？怎样算？

启发学生：第（1）题是已知两个加数，求它们的和用加法。第（2）

（3）题都是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数，用减法。

想一想，减法是什么样的运算？

教师情调说明：减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加

数的运算

（3）教学加减法各部分名称

师：在减法中，已知的和叫什么？减去的已知加数叫做什么？求出的

未知数叫做什么？

引导学生明确，在减法中，已知的和叫做被减数，减去的已知加数叫