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我对于教师的职业定位

我对于教师的职业定位（通用5篇）

职业定位，就是清晰的明确一个人在职业上的发展方向，它是人

在整个生涯发展历程中的战略性问题也是根本性问题。下面由小编整

理的我对教师的职业定位范文，欢迎阅读！

我对于教师的职业定位篇1

自古以来教师就是以“传道、授业、解惑”来作为自己本职使命，

但是现在全球已经进入信息时代，教师的职能也应该赋予更多的内容，

因此要求教师不断学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教

师。以更具革命性的思想带给我们的学生。

教育创新是当今教育发展的趋势。尤其现在中国发展进行了关键

的时刻（外界批评我国人才欠缺创造性）我们教育给学生的不单止是

知识，而且应该教会我们的学生如何去学习，如何去创新）

尽管每一位老师都有着不同的专业知识，不同的演讲风格，但是

我认为既然当老师就要让我们的学生感觉到光明，让我们的学生有能

力去实现他心中的理想（在过去我在一家私办的大专院校就大专，在

一节平面设计的课上老师说：我当初跟你们一样，都以为我上大学了，

可是毕业以后才发现是大学上了我们,当时我还是认同了这位老师的思

想，可是现在到我当老师的时候我也不是这样的认为，我可以这么说，

这位老师是一位平凡的教师，可不是一位卓越的教师）

我想没有教师不想实现自我的人生价值，没有哪位教师不想追求

精彩人生，超越自我、完善自我。无论是做人——以其高尚的人格、

良好的修养引导学生，还是做事——以其创新的精神、能力引导学生，

都需要有严格的标准的要求自己，因为我是老师。

有句话：教书育人，教书容易，育人难。尽管难，我还是想尽这

个责任。总之，一个现代的教师，应同时具备双重身份：既是教师，

又是学生。教师为“育人”，作为教师,我们的学习不是一般的学习,而

是基于一个教育者的学习,我们最终的追求是育好人,为“育人”而学习

是教师的天职。

教师终身学习的重要性。随着信息技术的迅速发展，人类正在进

入信息社会。据专家们分析：农业经济时代，只要7-14岁接受教育，

就足以应付往后的40年工作生活之所需。工业经济时代，求学时间延

伸为5-22岁。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，必须把十二

年制的学校义务教育延长为“八十年制”的终身学习，才能在这迅变

的时代中生存、发展、成功。历史的发展、社会的进步强烈要求：学

习社会是社会发展的理想和结果，终身学习将成为每一个人人生不可

缺少的重要部分和理想境界。

我对于教师的职业定位篇2

教师与学生的关系是教与学的关系在传统的教学中，老师是占主

体地位的，但是随着新课改的发展，以学生为主体地位老师为辅助地

位的观念已经慢慢的普及看来，但是在这个过程中许多老师对自身的

定位比较单一，就拿职业学校的老师来说，学生的学习情绪和学习的

结果会受到老师影响很多学生对专业学习失去兴趣，往往都是先对教

课的老师的教失去兴趣。那么，职业高中电子专业教师的自我定位是

什么呢?

1.平等——角色定位的首要原则

新课改的要求就是教师和学生的地位平等，要让老师改掉以上高

高在上的形象，和学生打成一片。平等更重要的是一种学习的氛围。

在职业学校，电子专业是每个学校都会开的专业，由于职业学校的学

生自身的基础比较薄弱，再加上电子专业的学习比较抽象，学生在学

习中会产生不确定的感觉，不知道自己的思考的结果是否正确。在这

样情况下，老师要让学生大胆的提出自己的想法，来和老师进行讨论。

所以，学生和老师的平等是非常重要的。

2.引导——角色定位的核心因素

有了平等的学习氛围，学生的学习潜力就有了发挥的可能，在这

种情况下，老师就要让学生掌握基本的基础知识，在基础知识掌握的

基础上，来引导学生进行更深层次的研究，而且老师的引导要讲究艺

术的，在学生学习兴趣正浓的基础上进行引导，在学生进行简单操作

基础上进行经验的总结，并且让学生说出自己的一些看法和了解。

我对于教师的职业定位篇3

教师与学生是教与学的关系，传统的认识中教师总是占据主导地

位，即使在课程改革推进了十多年的今天，许多教师对自身的定位的

认识仍然比较单一，而这种认识上的单一会使得教与学的关系失去许

多内涵，直接影响教学的效果。对于职业高中的教学而言，教师的教

学定位更是影响到学生的学习，因为职业高中的学生由于种种原因，

学习情绪与学习结果会受到教师的影响，很多学生对专业学习失去兴

趣，往往都是因为对教师的教