人教版三年级上册语文找骆驼课件文字稿教案 .pdfVIP

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16*找骆驼

教材简析

《找骆驼》改编自阿拉伯民间故事，讲述了一位老人虽然没有见

过商人丧失的那只骆驼，却根据观察到的现象精确推断出骆驼的特

征，指点商人找回了骆驼。课文以“找骆驼〞为线索进行表达，起因、

经过、结果十分清楚。在表达中巧设悬念，引人入胜。文章开头并不

急于讲明老人是根据什么了解骆驼特点的，而是讲老人十分详尽地描

述骆驼的特征，激起读者往下读的欲望。选编这篇课文的意图是，引

导学生在理解课文内容的根底上，养成认真观察、勤于思考的习惯。

学情简析

这是一篇略读课文。情节简单，对话较多。学生已经掌握了肯

定的自学方法，能够运用这些方法读通课文，了解课文大意，同时提

出自己不明白的问题，与同学合作交流。

设计理念

“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的自

读实践，应当让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体

验，有所感想和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣〞

〔课标语〕。对于提供应学生独立阅读的略读课文，更要表达这一特

点，放手让学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读

能力。

目标预设

1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。

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2、理解老人是怎么了解丧失骆驼的特点的。

3、养成认真观察与认真思考的习惯。

教学重点

了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎么了解这些特点的。

教学难点

理解老人为什么能够指点商人找回骆驼。

教学打算

CAI课件。

教学时间

一课时

教学流程

一、设疑导入，提示导学

１．设疑导入。同学们，在离我们很遥远的亚洲西部，有一个神

奇而漂亮的国家，那就是阿拉伯，阿拉伯人和中国人一样，有几千年

的文化历史。阿拉伯商人有很灵敏的经商头脑，早在一千年以前，他

们就骑着骆驼，冒着风沙，沿着古老的丝绸之路，来到我们中国贩卖

毛毯、宝石和香料，然后把金银和茶叶运回祖国。他们运送着沉甸甸

的货物，在炎热干旱的沙漠中一次又一次地穿行，靠的就是一种能吃

苦耐劳的动物——骆驼。

〔课件演示商人走失了一只骆驼。〕

有一次，一个商人走失了一只骆驼，一位老人虽然没有见过这只

骆驼，却援助商人找回了骆驼，你想了解是怎么回事吗？读了《找骆

.

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驼》这篇课文后，同学们就明白了。

〔板书课题：16*找骆驼〕

齐读课题。

2、提示导学。读了课题，你有什么发觉？〔这是一篇略读课文。〕

谁了解略读课文该怎么学？〔我们可以根据课文前面的“阅读提示〞

来学习，并通过自读课文解决问题。〕

〔课件出示“阅读提示〞〕

学生自读“阅读提示〞。

二、自读课文，整体感知

1、商人丧失的骆驼有哪些特点？老人是怎么了解骆驼的这些特

点的？请同学们用自己喜欢的读书方法把课文读正确、读通顺，并想

一想“阅读提示〞中的这两个问题，完成表格：

骆驼特点推断依据

老

人

2、如果还有什么不懂的地方，把它找出来，等会儿一起商量解

决。

三、合作探究，解决问题

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1、小组合作探究。

小组商量交流，互相启迪解决问题。

2、各小组汇报学习收获，师生共同归纳整理。

〔１〕填一填：

骆驼特点推断依据

左脚有点跛脚印右边深，左边浅

老驮着蜜和米