4.13 冲出地球（教学设计）-六年级科学上册（苏教版）.pdf

苏教版（2017年）科学六年级上册

《冲出地球》教学设计

课题4.13冲出地球课新授课

科学观念：

1.了解太空观测工具的发展历程，体验技术对航天工程的重要性。

2.知道人类冲出地球的探索历程，简单了解火箭的工作原理。

3.通过体验地球引力的活动，认识物体冲出地球需要一定的速度。

科学思维：

了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展

和应用影响着社会发展。

探究实践：

教学目标1.能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角

度提出可探究的科学问题。

2.能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分

析等方式获取事物的信息。

3.能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图等方式记录整

理信息，表述探究结果。

态度责任：

表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。

重点：认识人类冲出地球的历程。

教学重难点

难点：了解物体冲出地球需要足够大的速度。

教学环节教学过程

活动一：探究望远镜发展历程

1.教师引导语：人类始终致力于探索浩瀚宇宙的奥秘。在望远镜未

课堂导入出现之前，我们仅能凭借肉眼观测星空。然而，望远镜的发明使我

们得以窥探更为遥远的宇宙空间。那么，望远镜究竟经历了哪些至

关重要的发展阶段？

2.请同学们翻阅课本至第42页，认真观察下方所展示的四幅插图，

并详细阅读随图附带的文字说明，以初步了解并掌握望远镜的发展

历程。

图片1展示了伽利略望远镜，这是一种物镜采用凸透镜（会聚透镜）

而目镜采用凹透镜（发散透镜）的望远镜。它由意大利科学家伽利

略于1609年发明，是人类历史上首台天文望远镜。伽利略通过这台

望远镜观察到了月球表面的高地和环形山投下的阴影，并相继发现

了太阳黑子以及木星的四颗卫星。

图片2呈现了射电望远镜，这是一种专门用于接收和测量天体发射

课

的无线电波的望远镜，它由天线和接收机组成。射电望远镜的使用

突破了传统可见光观测的限制，摆脱了地球大气和气候条件的干扰，

极大地丰富了人类对宇宙的认知。

图片3介绍了哈勃空间望远镜，它安装在人造地球卫星上，因此能

够避免大气层的干扰，从而提供更为清晰的太空观测效果。

图片4展示了中国天眼，其正式名称为500米口径球面射电望远镜，

程

简称FAST。它利用中国贵州南部的特殊地形条件建造而成，是世界

上最大的单口径射电望远镜。

4.望远镜技术的不断进步对人类探索宇宙产生了哪些影响？

预设：

随着望远镜观测技术的持续进步，我们已经能够窥视到宇宙的遥远

角落。望远镜在性能上的不断改进和提升，使得天文学领域经历了

学

前所未有的飞速发展，极大地加速了人类对宇宙奥秘的探索步伐。

活动二：人类探索宇宙的历程

1.教师引导：人类不仅将目光投向浩瀚的宇宙，不断改进技术，使

用天文望远镜深入观察宇宙的奥秘。同时，还开展了一系列旨在冲

出地球的实践活动。

2.展示课本第43页，呈现万户及其飞行器的图片，引导学生仔细观

习

察这张图片，了解我国明